- •Пвнз „європейський університет” Уманська філія
- •1. Анотація дисципліни “Філософія”
- •Опис дисципліни “Філософія”
- •Орієнтовна структура залікового кредиту дисципліни
- •Зразок розподілу балів
- •Розподіл балів
- •Шкала оцінювання: критерії оцінювання знань студентів з гуманітарних дисциплін
- •Тема 1. Філософія, її проблематика і структура
- •Модуль 1. Історія філософії змістовий модуль 1
- •Робоча програма курсу “Філософія” Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Логічні вправи
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 2
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 2. Антична філософія і її специфіка
- •Питання для повторення та самоконтролю за якістю вивченого матеріалу:
- •Тестові завдання
- •Логічні вправи
- •Теми рефератів
- •Навчальна основна література:
- •Система та оцінювання знань студента
- •Змістовий модуль 3
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 3. Філософські проблеми Середньовіччя та Відродження
- •Завдання самостійної роботи студентів з теми «Філософські проблеми Середньовіччя та Відродження»
- •Логічні вправи
- •Змістовий модуль 4
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 4. Особливості філософії Нового часу
- •Змістовий модуль 5
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 5. Німецька класична філософія
- •Логічні вправи
- •Змістовий модуль 6
- •Методичні поради по вивченню змістовного модуля
- •Тема 6. Розвиток української філософії
- •Логічні вправи
- •Змістовий модуль 7
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 7. Сучасні напрямки західноєвропейської філософії: а) філософія буття; б) філософія людини
- •Змістовий модуль 8
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 8. Сучасні напрямки західноєвропейської філософії позитивізму і неопозитивізму; філософські ідеї постмодернізму
- •Тема для обговорення на семінарі: «Сучасна світова філософія»
- •Логічні вправи
- •Модуль 2. Система філософського знання змістовий модуль 9
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 9. Буття як філософська проблема
- •1. Філософський зміст проблеми буття.
- •2. Особливості розуміння буття. Форми буття.
- •3. Співвідношення категорій «буття», «субстанція», «матерія». Атрибути матерії.
- •Тема для обговорення на семінарі: Світ людського буття
- •Логічні вправи
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 10
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 10. Філософське вчення про свідомість
- •2. Свідомість, самосвідомість, мова
- •3. Суспільна та індивідуальна свідомість
- •4. Свідоме і несвідоме
- •Тема для обговорення на семінарі: Проблема свідомості
- •Теми для рефератів
- •Змістовий модуль 11
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 11. Філософія культури
- •2. Криза культури і особливості сучасної цивілізації
- •1. Поняття про культуру і цивілізацію.
- •Змістовий модуль 12
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 12. Проблеми пізнання, методи і форми
- •1. Загальні уявлення про теорію пізнання, її предмет і метод
- •2. Чуттєве і раціональне пізнання. Проблема розуміння в пізнанні
- •3. Проблема істини та її критеріїв
- •Тема для обговорення на семінарі: «Пізнання як складний і суперечливий процес відображення»
- •Логічні вправи
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 13
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 13. Філософська концепція людини
- •1. Філософська проблема людини
- •2. Характеристика основних філософсько-антропологічних проблем
- •3. Поняття про особу. Характерні риси особи
- •Тема для обговорення на семінарі: «Проблема людини у філософії»
- •Тестові завдання
- •Логічні вправи
- •Навчальна основна література:
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 14
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 14. Проблема свободи у філософії
- •Змістовий модуль 15
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 15. Філософське осмислення проблеми “природа - суспільство”
- •Контрольні питання і завдання
- •Логічні вправи
- •Змістовий модуль 16
- •Змістовий модуль 17
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 16. Соціальна діяльність як об’єкт філософського осмислення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 17. Філософія історії
- •Контрольні питання і завдання
- •Теми рефератів
- •Навчальна основна література:
- •Змістовий модуль 18.
- •Методичні поради по вивченню змістового модуля
- •Тема 18. Філософські проблеми економіки. Філософські засади управління і бізнесу
- •Тема для обговорення на семінарі: «Філософія економіки».
- •Теми рефератів:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тематика рефератів з курсу „Філософія” для студентів денної форми навчання
- •Питання до іспиту з курсу „філософія”
- •Список основної літератури для вивчення курсу „Філософія”
- •Додаткова література для вивчення курсу „Філософія”
- •Нестандартні види практичних занять
Розподіл балів
Модулі |
Кількість балів за модуль |
Змістові модулі |
Кількість балів за змістовні та модульний контроль |
Кількість балів за видами роботи |
Активність на практичних заняттях |
Виконання СРС |
Наукова робота |
|
|||
Модуль 2 |
50*2 |
ЗМ 9 |
3 |
Л |
|
|
Участь у наукових конференціях, семінарах, круглих столах, олімпіадах та конкурсах 1- 6 балів |
Модульний контроль 26 балів (10 комп’ютерне тестування + 16 письмова робота) |
|||
ПР |
2 |
|
|||||||||
СРС |
|
1 |
|||||||||
ЗМ 10 |
3 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
2 |
|
|||||||||
СРС |
|
1 |
|||||||||
ЗМ 11 |
1 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
|
|
|||||||||
СРС |
|
1 |
|||||||||
ЗМ 12 |
3 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
2 |
|
|||||||||
СРС |
|
1 |
|||||||||
ЗМ 13 |
3 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
2 |
|
|||||||||
СРС |
|
1 |
|||||||||
ЗМ 14 |
1 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
|
|
|||||||||
СРС |
|
1 |
|||||||||
ЗМ 15 |
1 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
|
|
|||||||||
СРС |
|
1 |
|||||||||
ЗМ 16 |
1 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
|
|
|||||||||
СРС |
|
1 |
|||||||||
ЗМ 17 |
0 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
|
|
|||||||||
СРС |
|
|
|||||||||
ЗМ 18 |
2 |
Л |
|
|
|||||||
ПР |
2 |
|
|||||||||
СРС |
|
|
|||||||||
|
18 балів |
6 |
26 |
||||||||
Оцінка у національній шкалі |
Оцінка ECTS |
Рейтинговий показник |
||
5 (відмінно) |
А (відмінно) |
90 – 100 |
зараховано |
|
4 (добре) |
В (добре) С (добре) |
82 – 89 75 – 81 |
||
3 (задовільно) |
Д (задовільно) Е (задовільно) |
68 – 74 61 – 67 |
||
2 (незадовільно) |
FX (незадовільно) з можливістю повторного складання
|
35 – 60 |
не зараховано |
|
|
F (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням |
1 – 34 |
||
Шкала оцінювання: критерії оцінювання знань студентів з гуманітарних дисциплін
Оцінювання знань студентів з гуманітарних дисциплін проводяться в усній формі відповіді по білетах, складених на основі програми курсу за І та ІІ семестри.
Для підготовки усної відповіді з метою розкрити зміст питань і практичних завдань студенту на іспиті надається не більше 33 хв., на заліку 25 хв.
Усна відповідь на іспиті оцінюється на „відмінно”, „добре”, „задовільно”, „незадовільно”.
На „відмінно” оцінюються роботи або усні відповіді, в яких завдання виконані у повному обсязі, без помилок, з дотриманням поставлених вимог.
„Добре” виставляється за усні відповіді в яких завдання виконано в повному обсязі, але допущені 2-3 помилки; або недостатньо глибоко проведений аналіз; є недоліки в поясненнях, обчисленнях, тощо.
„Задовільно” - оцінка усних відповідей, в яких виконані більш як на половину поставлені завдання, або такі де допущені 2-3 грубих помилки, відсутні чіткі пояснення змісту, що розглядається студентом.
Оцінкою „незадовільно” оцінюються роботи або усні відповіді, які не можуть бути оцінені позитивною оцінкою.
Результати складання заліку з гуманітарних дисциплін оцінюються за двохбальною шкалою („зараховано”, „не зараховано”)
„зараховано” – якщо студент твердо засвоїв теоретичний матеріал, може застосувати його на семінарських заняттях, а також успішно виконав всі індивідуальні завдання протягом семестру;
„не зараховано” – якщо студент засвоїв лише основні розділи теоретичного матеріалу і без вказівок викладача не може чітко викласти засвоєні знання.
Студент отримує залік автоматично, якщо він відвідував всі лекції, вів конспект, брав активну участь у семінарах чи практичних заняттях, яка була оцінена викладачем відповідним чином, а у разі пропусків занять студент відпрацював їх на момент складання заліку.
Якщо студент не відвідував лекцій, семінарів чи практичних занять або має незадовільні оцінки він не допускається до складання заліку, доки не відпрацює пропуски і незадовільні оцінки.
До заліку студенти готуються за питаннями, що висвітлюють основний зміст даного курсу. Питання готуються викладачами, які забезпечують викладання курсу.
