План конспекта занятия педагога дополнительного образования

Название коллектива, объединения

Фамилия, имя, отчество педагога

Название реализуемой программы

Год обучения по программе

Тема занятия в соответствии с программой

Цель занятия

Задачи занятия: обучающие, развивающие, воспитывающие

Требования к организации и проведению занятия:

- организационные требования: самоподготовка педагога, подготовка дидактического, наглядного, раздаточного материала, пособий, заданий, подготовка рабочего места, оборудования, инструментов, костюмов.

- дидактические требования: связь материала с жизнью, сочетание обучения и воспитания, применение различных форм и методов обучения, формы организации учебного занятия и видов деятельности, методы обучения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

-социально-педагогические требования: создание благоприятного психологического климата, сотворчество детей и педагога, уровень обученности по программе, наличие пособий и технических средств обучения.

Ожидаемый результат занятия по данной теме на уровне: личности ребенка, системы отношений ребенок-ребенок, ребенок-педагог, на уровне содержания образования, на уровне умения применять полученный опыт в коллективе и за его пределами.

Методы диагностики, используемые на данном занятии: тест, опрос, игра, итоговое задание, шкала настроения и т.д.

Развернутый план занятия:

1 этап - организационный. Задача: настрой воспитанников на деятельность. Содержание: приветствие, целевая установка на развитие общих, специальных и творческих способностей детей, упражнения на внимание, внутреннюю собранность, активность и др.

2 этап – основной (содержательный). Задачи: в соответствии с темой занятия. Содержание: последовательность построения материала от простого к сложному, использование6 разнообразных форм занятия по типам, формам, методам и приемам обучения, выполнение социально-педагогических, организационных, дидактических требований к занятиям.

3 этап – рефлексивный (контрольный). Задача: Мобилизация детей на самооценку. Содержание: оценка психологического состояния, результативности работы, ее полезности, использование диагностических методик.

4 этап – эмоционально-оценочный. Задача: Дать оценку работы каждого ребенка и коллектива в целом. Содержание: анализ и оценка успешности достижения цели педагогом, поощрение за успешную работу детей, Эмоциональная точка занятия, фиксация положительной эмоции, установка на дальнейшую деятельность.

5 этап – прокреативный (последействие). Задача: Проанализировать учебное занятие. Выявить его сильные и слабые стороны. Содержание: Поиск ответов на вопросы: достигло ли учебное занятие поставленной цели, реализованы ли задачи занятия на каждом из его этапов, насколько полно и качественно реализовано содержание, каков результат, совпал ли он с прогнозом педагога, что нужно внести нового в занятие, от чего отказаться (проводится педагогом после проведения занятия).

Педагог имеет право самостоятельно отработать удобную для себя модель плана занятия, но она должна обязательно содержать:

Цели и задачи занятия;

Тему занятия и план ее изложения;

Педагогические технологии;

Ожидаемый результат;

Используемую литературу.

Приложение 3.