- •Методичні рекомендації до проведення уроків виробничого навчання
- •1. Урок - основна форма виробничого навчання
- •2. Вимоги до змісту структурних елементів уроку виробничого навчання
- •3. Схема плану уроку виробничого навчання
- •Хід уроку
- •1. Актуалізація знань:
- •2. Викладання нового матеріалу:
- •План уроку виробничого навчання з професії штукатур, лицювальник-плиточник
- •Хід уроку
- •IV Заключний інструктаж
- •План уроку виробничого навчання за професією „ Штукатур”
- •Хід уроку
- •Тест №1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест №4
- •Тест №5
- •План уроку виробничого навчання (муляр)
- •Хід уроку
- •4. Схема загального аналізу уроку виробничого навчання
- •Забезпечення уроку:
- •Характеристика ходу уроку:
- •Загальні висновки:
- •Вимоги до аналізу уроку:
- •Типові помилки при аналізі уроку
- •Використана література
1. Урок - основна форма виробничого навчання
Урок - динамічна форма організації навчального процесу певного складу учнів під керівництвом майстра виробничого навчання, яка включає зміст, форми, методи і засоби навчання для вирішення завдань (задач) освіти, виховання і розвитку учнів в процесі навчання. Це педагогічний витвір, а тому він повинен відрізнятися цілісністю, внутрішнім взаємозв'язком всіх структурних елементів, єдиною логікою діяльності педагога і учнів.
Сьогодні урок залишається основною формою організації навчальної діяльності, тому що відображає цілісний процес навчання в органічному поєднанні з іншими традиційними формами організації
Сучасний урок є майстернею аналізу та обробки інформації, яка прив-носиться учасниками навчального процесу з різних джерел інформа-ційного простору (література, телебачення, комп'ютерні мережі, спілку-вання). Сучасний урок - це технологічний урок (відео, комп'ютер, факс, мультимедійні системи) для економії навчального часу при ефективній підготовці майбутніх фахівців.
Класифікація типів і видів уроків виробничого навчання Таблиця 1.1.
Тип уроку |
Основна дидактична мета |
Вид уроку |
Урок формування первинних умінь |
Сприйняття і первинне усвідомлення нової навчальної інформації; показ нових трудових прийомів і операцій трудової діяльності: формування первинних умінь правильного виконання окремих прийомів з дотриманням правил безпеки |
- інструктаж - екскурсія - кіно - вправа - тренаж |
Урок формування складних умінь |
Закріплення і розвинення умінь виконання окремих прийомів і операцій трудової діяльності з дотриманням якості в роботі: формування умінь і навичок по об'єднанню декілька простих операцій в одну складну при раціональному використанні урочного часу |
- лабораторно-практичні заняття - вправи - імітаційний тренаж - самостійна робота |
Урок вдосконалення вмінь та формування навичок |
Удосконалення та систематизація умінь при виконанні складних робіт, формування навичок при вирішенні складних виробничих завдань. |
- аналіз конкретних ситуацій - конкурс - виконання індивідуальних робіт - дослідження |
Урок комплексного застосування З.У.Н при виконанні НВР |
Розвинення критичності, аналітичності, логічності мислення, самостійності та творчості учнів при виконанні НВР: комплексне застосування набутих знань, умінь, навичок. |
- ділова гра - аналіз конкретних ситуацій - виконання індивідуальних робіт - ігрове проектування |
Контрольно- перевірочний урок |
Виявлення глибини знань, перевірка і оцінка умінь і навичок виконання окремих операцій та складних і комплексних робіт: Виявлення недоліків в З.У.Н та їх причин: Отримання даних для атестації учнів |
- залік - тестування - контрольно-перевірочна робота - імітаційні вправи - конкурс - гра |
За формою проведення можна окремо виділити такі групи нетрадиційних уроків:
- уроки у вигляді змагань та ігор (конкурси, турніри, ділові ігри, вік-торини тощо);
- уроки у вигляді публічного спілкування;
- уроки, що спираються на фантазію;
- уроки, комбіновані з іншими організаційними формами навчання (урок- консультація, урок-практикум, тощо);
- уроки, основані на імітації діяльності проведення громадсько-культурних заходів;
- уроки, основані на нетрадиційній (інноваційній) діяльності учнів (уроки взаємонавчання, уроки співпраці, уроки самоуправління тощо);
- інтегровані, бінарні уроки.