159. У.Ньюменнің меңеджерлерге бақылауды тиімді жүргізуге арналган үхыныстары:

9. бақылаудың стратегиялық бағытталуы

10. қызметке (іске) сай болуы

11. бақылаудың уақытылы жүргізІлуі

12. екі жақты (басшы мен жұмыскер арасында) қатынас орнату

E) шамадан тыс бақылаудан аулақ болу

F) нәтижеге бағдарлануы

G) бақылаудың икемділІгі

Н) түсІніктІ, жұмыскерлермен жаксы қабылданатын стандарттар құру

160. Бақылаудың өз ақиқаттық міндетін атқару үшін қажетті сипаттамалары;

9. қызметке (іске) сай болуьі

10. қателіктерді жоюы

11. бақылаудың стратегиялық бағытталуы

12. мәселелердІ шешуі -

E) түсінікті, жұмыскерлерменжақсықабылданатынстандарттарқұру

F) екі жакты (басшы мен жұмыскер арасында) қатынасорнату

G) ңэтижеге бағдарлануы

Н) шамадантысбақьілауданаулақболу

161. Тиімді коммуникацияның екі жақтағы адамдардан да талап ететін шарттары:

9. сезімдерді, қабылдауды жіберуді

10. идеяны, мәліметті жіберуді

11. қателіктерді жоюды

12. білімді

E) өзара түсінікті

F) дағдыларды

G) мәселелерді шешуді

Н) фактіні, пікІрді, жіберуді

162. Шешім қабылдау процесі әртүрлі элементтерден түрады, бірақ оның ішінде жиі кездесетіндері:

А)бағыттар

B)мақсаттар

С)стратегиялар

D) мәселелер

E) даму жолдарын таңдап алу

F) баламалар мен баламаны тандау

G) шығармашылық нэтиже

Н) мәселелі жағдайды шешуге мақсатты бағытталу

163. Басқарушылык шешімдерді қабылдау процесінің бастапқы кезеңдері:

9. жагдайды бағалау

10. даму жолдарын таңдап алу

11. мэселелі жағдайды шешуге мақсатты бағытталу

12. жағдайдың орындалуы

E) жағдайды талдау

F) шығармашылық нәтижесіне жету

G) мәселелердің идентификациясы Н) тандау критерийлерін анықтау

164. Адамдардың ресми ұйымга кіруінің негізі себептері:

9. басқару әдістері

10. иерархияның болуы

11. өз үлесін қосуы

12. ұйымда жүмыс істеу беделіне қызығуы

E) үлкентабысіздеуі Ғ) заңцыбилік

G) міндеттер

Н) лидерлІк

165. Жеке билік- бағынушылар жағынан билік иесіне:

9. эсер ету

10. жағыну

11. сый-құрмет көрсету

12. билік көрсету

E) жанжал көрсету

F) аянбай қызмет ету

G) сенімсіздік білдіру

Н) сенім арту, жақсы қарым-қатынас орнату

166. Ұйымдық билік негізі мен көздері:

9. сараптамалы (эксперттік) билік

10. көмек көрсетуге негізделген билік

11. үлгі тулуға негізделген билік

12. ақпараттық билік

E) мэжбүр етуге негізделген билік

Ғ) шешім қабылдауға негізделген билік

G) сыйақыға негізделген билік

Н) ынталандыруға негізделген билік

167 Ғылыми басқару мектебінің Ф.Тейлор, Г.Гант сияқты өкілдері өндІріс процесін зерттеу барысында әртүрлі функцияларды қолдану арқылы көптеген қол еңбек операцияларын жақсартуға болады деп есептеген:

6. мақсатқа жету

7. ынталандыру

8. талдау

D) ұйлестіру

E) түрактандыру F)стандарттау G) өлшеу

Н) бақылау

168 1885-1950 жылдары аралығында басқарушылық ойдың ғылыми мектептері:

5. Ақпараттық мектеп

6. Физиологиялық мектеп

7. Ғылыми басқару мектебі

8. Инновациялық мектеп

E) Технологиялық мектеп

Ғ) Адами карым- қатынас мектебі

G) Әкімшілік басқару мектебі

Н) Маркетингтік мектеп

169 Академик Н.П. Федоренконың анықтамасьт бойынша «экономикалык жүйе» кең мағынасындаш ұғымында:

9. игіліктер жиынтығы

10. өндіріс күштері

11. стандарттардан тұрады

12. икемділік

E) бөліктерден тұрады

Ғ) өндірістік қатынастардың жиынтығы

G) бір бүтін тұгастык

Н) қоғамдық өндірістің жүйесі

170. Жүйелі тәсілдемені колданудың негізіндегі басқару ісі үш тізбекті кезеңді қамтиды, соның бірінші кезеңінде:

9. салалар аныкталады

10. басқару субъектіяері қызметінің аукьімы мен саласы нақтыланады

11. жүйелі талдау жүзеге асырылады

12. бағалау жүзеге асырылады

E) әрбірміндетбойыншаоңтайлынүсқатаңдапалынады

Ғ) қызметтік ақпараттық қажеттілігінің баламалы (бағадарлы) салаларымен ауқымдары белгіленеді

G) қажетті зерттеулер жүзеге асырылады

Н) сараптамалық бағалаулар, оның ішінде тәуелсіз сараптама қолданылады