118. У.Ньюменнің меңеджерлерге бақылауды тиімді жүргізуге арналган ұсыныстары:

5. бақылаудың стратегиялық бағытталуы

6. қызметке (іске) сай болуы

7. бақылаудың уақытылы жүргізІлуі

8. екі жақты (басшы мен жұмыскер арасында) қатынас орнату

E) шамадан тыс бақылаудан аулақ болу

F) нәтижеге бағдарлануы

G) бақылаудың икемділІгі

Н) түсінікті, жұмыскерлермен жаксы қабылданатын стандарттар құру

119. Бақылаудың өз ақиқаттық міндетін атқару үшін қажетті сипаттамалары;

5. қызметке (іске) сай болуьі

6. қателіктерді жоюы

7. бақылаудың стратегиялық бағытталуы

8. мәселелерді шешуі -

E) түсінікті, жұмыскерлермен жақсы қабылданатын стандарттар құру

F) екі жакты (басшы мен жұмыскер арасында) қатынас орнату

G)нәтижеге бағдарлануы

Н) шамадан тыс бақьілаудан аулақ болу

120. Тиімді коммуникацияның екі жақтағы адамдардан да талап ететін шарттары:

5. сезімдерді, қабылдауды жіберуді

6. идеяны, мәліметті жіберуді

7. қателіктерді жоюды

8. білімді

E) өзара түсінікті

F) дағдыларды

G) мәселелерді шешуді

Н) фактіні, пікІрді, жіберуді

121. Шешім қабылдау процесі әртүрлі элементтерден түрады, бірақ оның ішінде жиі кездесетіндері:

5. бағыттар

6. мақсаттар

G)стратегиялар

H) мәселелер

E) даму жолдарын таңдап алу

F) баламалар мен баламаны тандау

G) шығармашылық нэтиже

Н) мәселелі жағдайды шешуге мақсатты бағытталу

122. Басқарушылык шешімдерді қабылдау процесінің бастапқы кезеңдері:

5. жагдайды бағалау

6. даму жолдарын таңдап алу

7. мэселелі жағдайды шешуге мақсатты бағытталу

8. жағдайдың орындалуы

E) жағдайды талдау

F) шығармашылық нәтижесіне жету

G) мәселелердің идентификациясы Н) тандау критерийлерін анықтау

123. Адамдардың ресми ұйымга кіруінің негізі себептері:

5. басқару әдістері

6. иерархияның болуы

7. өз үлесін қосуы

8. ұйымда жүмыс істеу беделіне қызығуы

E) үлкен табыс іздеуі Ғ) заңды билік

G) міндеттер

Н) лидерлік

124. Жеке билік- бағынушылар жағынан билік иесіне:

5. әсер ету

6. жағыну

7. сый-құрмет көрсету

8. билік көрсету

E) жанжал көрсету

F) аянбай қызмет ету

G) сенімсіздік білдіру

Н) сенім арту, жақсы қарым-қатынас орнату

125. Ұйымдық билік негізі мен көздері:

5. сараптамалы (эксперттік) билік

6. көмек көрсетуге негізделген билік

7. үлгі тулуға негізделген билік

8. ақпараттық билік

E) мәжбүр етуге негізделген билік

Ғ) шешім қабылдауға негізделген билік

G) сыйақыға негізделген билік

Н) ынталандыруға негізделген билік

126. Басқарудағы сандық амал мектебінін басқа мектептерден айырмашылығы:

5. Компьютерді қолдану

6. Қауіпсіздікті қамтамасыз ету

7. Әлеуметтік топқа жату

8. Нәтижеге жету

E) Шешім қабылдауға деген жігер

F) Мақсат қою

G) Сандық модельдерді қолдану Н) Қажеттілікті талдау

127. 1885-1950 жылдары аралығында басқарушылык ойдың ғылыми мектептері:

5. Ақпараттық мектеп

6. Маркетингтік мектеп

7. Технологиялық мектеп

8. Ғылыми баскару мектебі

E) Инновациялық мектеп

F) Физиологиялық мектеп

G) Әкімшілік басқару мектебі

Н) Адами қарым- қатынас мектебі

128. Өндірісті басқаруда объекті ретінде маңызды орынды бейөндірістік салалар алады:

5. басқару субъектісІ

6. микродеңгей

7. білім беру

8. денсаулык сақтау мен мэдениет

E) мезодеңгей

F) ғылым

G) макродеңгей Н) зерттеу саласы

129. Жүйелі тәсілдемені қолданудың негізіндегі басқару ісі үш тізбекті кезеңді қамтиды, соның біріншІ кезеңінде:

5. сараптамалық бағалаулар, оның ішінде тәуелсіз сараптама қолданылады

6. жүйелі талдау жүзеге асырылады

7. басқару субъектілері қызметінІң ауқымы мен саласы нактыланады

8. салалар анықталады

E) әрбір міндет бойынша оңтайлы нұсқа таңдап алынады

F) кызметтік ақпараттық қажеттілІгінің баламалы (бағадрлы) салаларымен ауқымдары белгіленеді

G) багалау жүзеге асырылады

Н) қажеттізерттеулержүзегеасырылады