Катя проснулась (1 год 9 месяцев — 2 года)

Задачи. Закреплять умения детей узнавать и называть доступными речевыми средствами знакомые предметы; понимать их назначение; включаться в общение со взрослым в форме речи и игровых действий.

Материал. Кукла, предметы кукольной одежды, посуда (тарелка, ложка).

Содержание игры. Воспитатель обращается к детям: «Ребятки, а где наша кукла Катя? Ей пора кушать». (Подходят к игровому уголку, где в кроватке лежит кукла.) Тихо говорит: «Что делает Катя? Спит. (Ответы детей.) Ах, сонюшка, пора вставать! Давайте разбудим Катю! (Берет игрушку-петуха и воспроизводит звуки: «Ку-ка-ре-ку!») Кто кричит, ребятки? Давайте и мы покричим, как Петушок, разбудим Катю. Ку-ка-ре-ку!

Проснулся петушок, Подымайся, наш дружок.

Встали деточки, Наша девочка.

Пора просыпаться! Будем одеваться! Проснулась Катя. Что сделала Катя? Проснулась». (Поощряются ответы детей.) Воспитатель изображает разговор с куклой, говорит, что Катя просит деток помочь ей одеться. «Где ее одежда? Покажи. Принеси. Что ты принес? (Обращение к ребенку.) Ребятки! Катя спрашивает: что надо надеть?» Вызывает инициативные высказывания детей, поддерживает их, предлагает показать и назвать предметы одежды. Одевают куклу вместе (платье, носки), называют предметы. Кукла опять что-то шепчет воспитателю: «Ах, Катя есть хочет. Посадите ее за стол». Обращается к детям, спрашивает: «Что надо надеть Кате, чтобы она не испачкала платье? Правильно, фартук. Где фартук? Принеси. Что ты принес?» (Обращение к ребенку.) Кукле надевают фартук. Воспитатель спрашивает, что надевают. Дети: «Фартук». Говорит: «Вот теперь Катя будет кушать». (Смотрит с недоумением на стол, где ничего нет.) Спрашивает: «Что же Катя будет кушать? Где тарелка с кашей? (Все приготовлено.) Принеси, Саша. Что принес Саша? Тарелку с кашей. А чем Катя будет есть? Где ложка? Принеси. Что принес Саша? (Обращение к детям.) Хорошие ребятки, позаботились о Кате. Скажите: «Ешь, Катя, ешь». (Можно предложить детям покормить куклу.) Спрашивает: «Вкусная каша?» (Поощряет высказывания детей.) Обобщает: «Какая веселая Катя стала у нас. Теперь она хочет поиграть с ребятками».

Примечание. Дети в игре могут отображать разные действия с куклой, необходимо всячески поддерживать их инициативу.

Оденем куклу на прогулку (1 год 9 месяцев — 2 года)

Задач и. Расширять представления детей о предметах зимней одежды, их отличительных признаках (зимой надевают теплую одежду); обогащать словарь: «пальто», «куртка», «шапка», «шарф» (сначала в пассивном словаре, затем активизация словаря); побуждать детей к активной речевой реакции, к диалогу.

Материал. Кукла с зимней одеждой, санки.

Содержание игры. Воспитатель обращается к детям: «Вы любите гулять? Наша кукла тоже хочет пойти погулять с ребятками. Давайте поможем ей одеться. Сегодня холодно, надо Кате тепло одеться». Спрашивает, в чем дети пришли сегодня в садик, и сам подсказывает ответ: «В теплой куртке, пальто, шубе, шапке, шарфе. Что мы наденем на Катю? Сегодня холодно.

На дворе большой мороз — Мы пальто наденем ей,

Отморозит кукле нос. Да и шарфик потеплей».

Предлагает посмотреть, какая теплая одежда есть у куклы, найти ее, принести (все положить рядом). Спрашивает: «Где куртка (или пальто)? Найди. Принеси. Какая куртка (пальто)? Теплое пальто, теплая куртка». (Надевают вместе с детьми.) Спрашивает детей, что они делают, поощряет ответы, помогает построить фразу (можно обыграть ситуацию, будто бы кукла не хочет одеваться, спросить у детей, можно ли идти гулять зимой в одном платье).

Далее спрашивает, что еще надеть (шапку). Предлагает принести шапку, потрогать, сказать, какая она (теплая, мягкая). То же самое и с шарфом (рассматривают и говорят, какой он красивый, теплый (трогают), вместе его завязывают). Катя благодарит детей и просит взять ее с собой гулять, покатать на санках. Игра с куклой продолжается на прогулке.

Примечание. Игры с куклой могут быть самые разнообразные, например: «Покормим куклу», «Кукла гуляет на прогулке», «Кукла играет с мячом» и др. Выбор за педагогом.