Пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи

В сложных предложениях с частями, включающими несколь­ко основ, появляются специфические условия, требующие учета взаимосвязи компонентов сложного построения и уточнения применения известных учащимся правил пунктуации в сложном предложении.

Части, включающие в свой состав несколько основ, соединя­ются так же, как и простые предложения, и образуют сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные сложные предложения.

Затрудняется анализ сложносочиненных предложений, в которых общий второстепенный член относится не ко всем простым предложениям, входящим в их состав. Если часть с общим второстепенным членом стоит в начале предложения, нередко пропускается разделительный знак: точно не определяется круг простых предложений, к которым относится общий второстепенный член (Перед рассветом звезды бесследно исчезают, небо расчищается, и медленно всплывает солнышко). Если часть с общим второстепенным членом стоит не в начале предложения (в этом случае не обнаруживается общий второстепенный член), ставится лишний знак: Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье темном и пахло гнилью. (М. Г.)

В сложноподчиненном предложении придаточная часть может представлять собой сложноподчиненное предложение с придаточным предложением в препозиции. В этом случае оказываются рядом союзы или союзы и союзные слова и придаточное предложение может выделяться с одной стороны, т. е. не ставится знак между союзами или союзом и союзным словом. Ср.: Бригадир сообщил, что, если мост наведут, начнем посевы в заречных полях.— Бригадир сообщил, что если мост наведут, то начнем посевы в заречных полях. В подобных построениях чаще наблюдается пропуск первой запятой для выделения придаточного предложения, чем постановка лишнего знака. Такие же ошибки наблюдаются и в сложносочиненных предложениях, в которых союзом и присоединяется сложноподчиненное предложение с придаточным в препозиции: Пошел дождь, и пока я добирался до стоянки, успел промокнуть. (Ф.)

Разный уровень членения синтаксически равнозначных частей показывается постановкой запятой и точки с запятой. Например: Лес пожелтел, редеет с каждым днем; не так теперь таинственны тропинки, не так тенисты в светлый день поляны; высокий клен и легок и прозрачен, широкий дуб, как бронзовый, стоит, и ниже и светлее мелколесье. (Б.)

Между зависимыми частями нередко встречаются ошибки в выборе двоеточия или тире: Погода в декабре выдалась изменчивая: то снег выпадет, то дождь пойдет.

Ошибки в выборе знака чаще бывают в предложении с добавочным значением. Например: Юный лес, в зеленый дым одетый, первых гроз нетерпеливо ждет: все весны дыханием согрето, все кругом и любит и поет. (А. К. Т.)

Сочетающиеся знаки препинания

Затрудняется пунктуация в предложениях, в которых совпадение пунктуационных полей разных пунктограмм приводит к постановке комбинированного знака препинания (Березка, любимая русским народом,— песенное дерево) или к поглощению одного пунктуационного знака другим (Стихи любил всякие, какие только попадались под руку: и те, которые хорошо понимал, и те, где было много неясного. (Ис.) В первом предложении не­редко пропускается запятая для выделения обособленного оборота, во втором допускаются ошибки в выборе знака (двоеточие заменяется запятой).

Пунктуационные знаки могут графически не сочетаться или поглощаться один другим — более высокого уровня синтаксиче­ского членения. Например, в предложении Все было погружено в вечерний полумрак, опутавший землю: дача, веранда, деревья сада причастный оборот должен выделяться с обеих сторон за­пятыми, а после него перед перечислением однородных членов необходимо двоеточие. Но эти знаки не сочетаются, ставится двоеточие как знак более высокого уровня синтаксического членения. При записи подобных предложений учащиеся нередко вместо двоеточия ставят запятую.

В предложениях с комбинированными знаками препинания, каждый из которых имеет собственное обоснование, нередки ошибки в последовательности их расположения. Подобные ошибки чаще всего встречаются в предложениях с прямой речью — нарушается порядок расположения кавычек, запятой, конечных знаков: после прямой речи, стоящей перед словами автора, меня­ются местами кавычки — запятая или один знак препинания ставится над другим; после прямой речи, стоящей в конце предложения, меняются местами кавычки — точка или пунктуационные знаки совмещаются по вертикали. Порядок расположения знаков препинания не оговаривается учебником и, как правило, не контролируется учителем. Подобные нарушения не являются серьезными ошибками.

11