Розділ III співвідношення наукового світогляду та духовної культури в учнів старшої школи.

3.1. Анкетування

З метою визначення якості екологічних знань учнів і виявлення співвідношення духовного і наукового було проеведено анкетування учнів 10-го природничий класу. Анкета містила три питання

1. Які основні екологічні проблеми планети Земля ви знаєте?

2. Що необхідно зробити Людству, щоб вирішити ці проблеми?

3. Що можеш зробити ти?

На перше питання 18 учнів (90%) назвали найбільш значими проблеми забруднення атмосфери, деградація грунтів, забруднення водних ресурсів, «парниковий еффект», зменшення природних ресурсів, зникнення видів рослин та тварин, збільшення захворювань людини та тощо. 3 учня (15%) назвали тільки деякі, важливі на їх погляд екологічні проблеми. Ці дані свідчать про те, що учні отримують необхідну інформацію на уроках у школі, через засоби масової інформації і тощо.

По другому питанню були висунуті пропозиції щодо вирішення проблем Людства:

1. Створення нових енергозберігаючих технологій - 5 чол.

2. Використання альтернативних джерел енергії

3. Рациональне використання земельних ресурсів

4. Виховання дбайливого ставлення до природи у людей

По третьому питанню 85% десятикласників вважають, що для того, щоб особисто допомогти вирішенню екологічних проблем треба отримати спеціальність. Для цього треба добре вчитись.

10% не змогли відповісти на дане питання.

Тільки 5% учнів звернули увагу на виховання в собі якостей відповідальності, доброго ставлення до людей, природи і навколишнього середовища.

За результатами даного дослідження можна зробити висновок про те, що в школах дається необхідний обсяг наукових знань про сучасний стан навколишнього середовища людини. Але не приділяється належна увага розвитку духовної культури, розвитку тих цінностей Людини, які дійсно зможуть врятувати світ.

Висновки

1. Розгляд витоків та причин екологічних проблем є неможливим без аналізу етичного компоненту.

2. Наслідком бездуховного розвитку суспільства стало наближення екологічної катастрофи.

3. Ключ до розв'язання екологічної проблеми - це християнський спосіб життя, оскільки в християнському ставленні до Природи немає місця ні егоїзму, ні споживацтва.

4. Релігія виконує функцію інтегрування, тобто функцію збереження і зміцнення існуючої соціальної системи і все більше набуває екологічної спрямованості, де основна категорія - відповідальність.

5. Найбільш логічний шлях подолання екологічної кризи полягає в усвідомленні того, що захист навколишнього середовища полягає в організації дійсно раціонального використання природних ресурсів.

Список використаних джерел

1. Гиренок Р.И. Экология. Цивилизация. Ноосфера. М., 1987

2. .Экология: энциклопедия Аванта+(том 19)/ред: М.Аксенов.В.Володин.Г.Вильчик,Е.Ананьева и др.-М:2008-480с.

3. Шилов И.А.Экология .М: Высшая школа ,2003.512с.

4. . Хрибар С. Ф., 2003. Экологическое в Библии. — К.: Киевский эколого-культурный центр. —96

ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ

5. http://personal.in.ua/article.php?

6. . http://www.ecoburougcc.org.ua/statti/1575-spivvidnoshennja-ekologiyi-ta-religiyi-jak-religieznavcha-problema?format=p

7. http://ua-referat.com/Екологія_і_релігія

8. http://ecorezerv.ucoz.ua/forum/2-7-1

9. http://bukvar.su/jekologija/196628-Ekologiya-i-religiya.html