Глава 2. Исследование гендерных особенностей в межличностном отношении в юношеском возрасте.

2.1 Организация и методы исследования.

Цель исследования: сравнительная характеристика особенностей межличностных отношений юношей и девушек.

Задачи исследования:

выявить особенности межличностных отношений юношей и девушек;

провести сравнительный анализ результатов в двух исследуемых группах.

Гипотеза:

Межличностное отношение в юношеском возрасте имеют гендерные особенности.

В курсовой работе были использованы следующие методики: 

Тест межличностного поведения. Т. Лири.

Субъективная оценка межличностных отношений С. В. Духновский.

Тест межличностного поведения. Т. Лири.

Служит для определения преобладающего типа отношений человека к другим людям и выявления индивидуального стиля интерперсонального поведения. Преобладающий тип отношений человека к другим людям формируется и проявляется в процессах реального общения и деятельности. Работа с опросником проводится по стандартной процедуре: испытуемому дают опросник, состоящий из 128 вопросов, бланк ответов и сообщают инструкцию: «внимательно прочитайте каждую фразу опросника. Подумайте, верно ли она характеризует вашу личность. Если верно, то перечеркните в бланке ответов номер этой фразы». Испытуемый оценивается по 8 шкалам.1 шкала – властный -лидирующий тип межличностных отношений;2 шкала – независимый –доминирующий; 3 шкала –прямолинейно –агрессивный; 4 шкала – скептически – недоверчивый; 5 шкала – покорно – застенчивый; 6 шкала- зависимый – послушный; 7 шкала – конвенциально –сотрудничающий; 8 шкала – ответственно –великодушный.

Субъективная оценка межличностных отношений С. В. Духновский.

 Опросник позволяет почти неограниченно использовать его при изучении межличностных отношений. Он может служить диагностическим инструментом в психотерапии и консультировании.

Используется при изучении закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных фактом включения их в социальные группы. А также позволяет выявить не только наличие напряжённости, конфликтности, агрессии и отчуждённости в отношениях между людьми, но и прослеживать гармоничности – дисгармоничности межличностных отношений. С этой точки зрения опросник может быть продуктивен при изучении межличностных отношений в малых группах.

Выборка составила 18 человек из них 9 юношей и 9 девушек, в возрасте от 19 до 21 года.

2.2 Исследование гендерной особенности межличностного отношения в юношеском возрасте

Тест межличностного поведения. Т. Лири.

По своей внутренней психологической структуре отношение каждого человека к другим людям чрезвычайно сложно, многогранно и широко вариативно. Тем не менее, при обследовании больших групп людей установлено, что среди огромного разнообразия индивидуальных стилей отношения выделяются и устойчиво воспроизводятся определенные типы интерперсонального поведения. Знание преобладающего типа интерперсонального поведения необходимо для выработки оптимальной стратегии воспитательного воздействия, коррекции межличностных отношений, для создания приятного психологического климата и определения профессиональной пригодности к руководящим, педагогическим и другим профессиям, работа по которым требует интенсивного общения с людьми. Знание своего типа интерперсонального поведения самим индивидом может оказаться полезным для самовоспитания.