20.6. Переход к коллективным действиям по достижению Цели и связанные с этим трудности

Еще одной трудностью данного этапа является резкое увеличение сложности проводимых работ. Дело, начинавшееся как самостоятельное предприятие творческой личности, все более выходит из-под непосредственного контроля его создателя. Переход к этапу детальных проверок, подготовки массового производства требует новых знаний, аппаратуры, комплексных и сложных испытаний. В Дело начинают входить новые люди. Они вносят в казалось бы налаженную систему работы что — то новое, свое.

Энтузиасты, романтики, подвижники постепенно растворяются в массе служащих, работающих «от звонка до звонка». Создателю дела приходится все большее количество времени уделять организации работ, их распределению. Творческая сторона работы перестает быть единственной. Если разработчик не занимается собственным административным ростом, он может оказаться оттесненным от работы над собственной темой.

Разработчик попадает в зависимость от аппаратуры, средств, фондов — всего того, чем ведают чиновники от науки. В расчеты времени приходится вводить поправки на волокиту, непонимание, равнодушие…

Миттельшпиль завершается. Несмотря на все сложности, Дело окрепло и начинает самостоятельную жизнь. У него появляется реальное применение. Вокруг Дела начинает сплачиваться коллектив единомышленников. Появляются у Дела и противники. Игра переходит в эндшпиль.

20.7. «Эндшпиль». Бескорыстие и корысть

Мы не будем подробно останавливаться на этой стадии Игры. Слишком далека она от начала Дела, слишком много надо сделать до ее наступления. Но в целом события в эндшпиле связаны с резким увеличением количества участников. Значительная часть из них занимается делом небескорыстно.

В книге «Как стать гением» приведены стихи немецкого поэта Хейнца Калау:

«Возле каждой перспективной идеи Собираются мученики и святые, Всезнайки, приспособленцы, мелкие мошенники и Крупные негодяи, Люди долга и люди, Лишенные чувства долга, Прорицатели, тупицы, болтуны, попутчики И еще очень много народу, Который просто живет при этом». Увеличивается расслоение между подвижниками и служащими. Возникают конкурирующие группы, от движения откалываются группы учеников. Вектор интересов творческой личности смещается от исходной цели к целям более высокого уровня, в надсистему. Это также служит источником конфликтов с учениками, которые могут воспринять изменение интересов как равнодушие или предательство.

Альтшуллер и Верткин писали: «Творческая личность — это не мученик, сгорающий на костре инквизиции, а боец, борющийся и побеждающий в борьбе за новые Знания. Герой, совершающий воинский подвиг, делает это в экстремальной ситуации битвы, когда собственной жизнью приходится платить за спасение жизней товарищей по оружию, за освобождение Родины. Это случай, когда сложившаяся независимо от человека ситуация требует от него самопожертвования, мотивирует героическое поведение. Обратный случай — поведение Творческой Личности. Как правило, работа начинается в тиши лабораторий и кабинетов, нет ничего похожего на экстремальную ситуацию: идет неторопливая систематическая мыслительная работа. Но именно своим поведением — упорным трудом и еретическими открытиями — Творческая Личность нагнетает вокруг себя ту же героическую обстановку. Ту же экстремальную ситуацию ВЫБОРА, которая присутствует на войне. И в этой искусственно созданной ситуации Творческая Личность совершает свой подвиг».