Требования к зун учащихся.
К концу основного периода школьники должны владеть следующими важнейшими умениями:
1) свободно и правильно произносить все звуки как вне слова, так и в слове в сильных и слабых позициях;
2) определять звуковой состав слов, последовательность звуков в слове, разделять слово на слоги, указывать ударный слог;
3) составлять слова из букв разрезной азбуки, записывать слова, если в них нет существенных расхождений звукового и буквенного состава;
4) различать твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие; называть пары звонких и глухих согласных;
5) знать все буквы; соотносить их со звуками;
6) читать слогами с постепенным переходом на чтение целыми словами; темп чтения незнакомого текста 15-20 слов в минуту.
Причины недостатков чтения:
- не знают буквы;
-узкое «поле чтения»;
- побуквенное чтение;
- очень медленное чтение, забывают первые слоги.
Способы устранения этих недостатков:
- учить запоминать, различать буквы;
- расширять «поле чтения» (чтение слоговых таблиц, чтение по ориентирам, печатание СГ);
- учить сливать» звуки (чтение СГ);
- работать над техникой чтения – чтение в определенном темпе.
7) соблюдать основные орфоэпические нормы при повторном чтении слов и текстов, делать паузы и логические ударения в простейших случаях;
8) понимать прочитанное - отвечать на вопросы, пересказывать;
9) читать наизусть небольшие стихотворения.
Задания:
1. Спланировать работу по выделению нового звука: Букварь, стр.31, 51, 71, 75, 77 ,97, 98.
2. Спланировать работу со слоговой таблицей: Букварь, стр.27, 39, 55, 65, 77, 87, 98.
3. Спланировать работу со столбиками слов: Букварь, стр.33, 39, 45, 49, 71, 75, 97, 105.
4. Составить слоговую таблицу к странице букваря и спланировать работу по ней: 79, 83, 87,99, 103, 107.
5. Спланировать работу с текстом: Букварь, стр.43, 47, 57, 60, 69, 79, 83, 102.
6. Спланировать работу с внетекстовым материалом: Букварь, стр.25, 28, 32, 36, 40, 45,50.