V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Читання тексту про прислів'я і приказки (с. 75)

2. Робота в групах

Кожна група зачитує по 2 прислів’я, пояснює їх значення.

3. Робота над аналізом тексту прислів'я

— Знайдіть прислів’я, у яких використано слова, протилежні за значенням.

— Прочитайте прислів’я, в яких містяться слова, що римуються.

Ір-ір-ір — великии двір.

Ир-ир-ир — голландський сир.

Ря-ря-ря — ясна зоря.

Ар-ар-ар — вправний кухар.

Ер-ер-ер — молодий шофер.

Став на горіх,

Упав на поріг.

4. Гра «Хто правильно закінчить прислів'я»

• Не знаєш броду —... (не лізь у воду).

• Диму без вогню... (не буває).

• Не той друг, хто медом маже, а той... (хто правду каже).

• Кожна жаба своє... (болото хвалить).

• 3 малої іскри... (великий вогонь буває).

Учні закінчують прислів’я, пояснюють їх значення.

5. Гра «Шифрувальники»

Кожна група отримує картку із зашифрованим прислів’ям, називає його та

пояснює значення.

Щоб прочитати зашифроване прислів’я, потрібно у кожному горизонтальному

рядку закреслити кожну другу літеру.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чи сподобався вам сьогоднішній урок?

— Що нового дізналися?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити 2 прислів’я, з якими ознайомилися вперше.

Урок Дата

Тема: УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ.

Мета: розширювати знання учнів про пору року — осінь; збагатити їх уявлення про красу рідної природи, особливості рослинного та тваринного світу в різні пори року; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до рідної природи.

Хід уроку:

I. Організаційний момент

Учитель:

Нумо, діти, до роботи!

Для навчання час настав,

Наберімося охоти

До потрібних добрих справ.

— Девіз нашого уроку:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно 3 плідно працювати.

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над скоромовкою

Запитала мишка мишку:

— Ти чого погризла книжку?

Мишка їй відповідала:

— їжі іншої не мала.

2. Гра «Блискавка»

Учитель демонструє протягом кількох секунд картку. Учні вилучають

зайве слово.

мив коса сам

мив коза сам

мив коса сам

лив коса сам

мив коса сом

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

1. Відгадування загадок

— Відгадайте загадки!

• Голі поля, мокне земля,

Дощ поливає.

Коли це буває? (Восени)

• У садках, гаях блукає

Жовті шати одягає.

Золотисту стелить постіль —

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

— Ось і настала золотокоса осінь. Сонце ще довго сяє на ясному небосхилі, проте воно вже не таке гаряче, як улітку, а ніжно-ласкаве, лагідне. Повітря прозоре, легке, у ньому далеко чути кожен звук. Небо часто хмариться, ідуть дощі, жовтіє та опадає листя, відлітають у вирій птахи, готуються до зими звірі, у садах та городах збирають фрукти та овочі.

IV. РОБОТА НАД ВИСТАВКОЮ ЗІБРАННЯ ПОЕЗІЙ Н. ЗАБІЛИ, К. ПЕРЕЛІСНОЇ, ЛІНИ КОСТЕНКО, І. КУЛЬСЬКОЇ, ТВОРІВ О. КОПИЛЕНКА, В. ЧУХЛІБА, В. СУХОМЛИНСЬКОГО

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Читання віршів про осінь заздалегідь підготовленими учнями

К. Перелісна «Жовкнуть в полі трави», «Журавлі», «Осінній дощик».

2. Робота над віршем П. Осадчука «Осінь»

Самостійне напівголосне читання вірша учнями

— Де щебетали птахи?

— Де вони поділися, коли сонечко охололо?

— Куди поділися звірі з настанням холодів?

— З чим поет порівнює листя?

Фізкультхвилинка

3. Робота над віршем І. Кульської «Осінь»

Читання вірша підготовленими учнями

— Які подарунки приносить осінь?

— Чому ми так щиро запрошуємо осінь у гості?

4. Робота над оповіданням М. Сладкова «Синиччин запас»

— Осінь — це особлива пора року, красива і журлива, час великих трудових справ. Люди готують поля, сади і городи до нових урожаїв. Тварини готуються до зими, відлітають від нас перелітні птахи. Ми повинні допомогти птахам, які залишаються у нас зимувати.

1) Самостійне читання оповідання учнями.

— Про яких запасливих тварин згадано в оповіданні?

— Як синички збирають запаси на зиму?

— Якого принципу вони дотримуються?

— Як роблять запаси на зиму ховрах, водяний щур?

2) Робота в групах.

— Яку картину ви намалювали б до оповідання?

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що нового дізналися ви на сьогоднішньому уроці?

— Які нові твори про осінь запам’ятали?

— Хто їх автори?

— Які почуття викликають ці твори?

— Чого навчають нас твори про природу?

— Перевірте прикмети.

• Грім у вересні — на теплу осінь.

• Павутина стелиться по рослинах — до тепла.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Наступний урок позакласного читання проведемо за темою «З чистого

джерела народної мудрості». Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.

Урок Дата

Тема: СКРИНЬКА ПРИСЛІВ'ЇВ І ПРИКАЗОК.

АНАТОЛІЙ ГРИГОРУК. ВЛІТКУ ДЕНЬ ГОДУЄ РІК

Мета: поглиблювати знання учнів про прислів'я та приказки, пробуджувати в них інтерес до мови, бажання добре володіти нею; учити дітей бачити красу й силу кожного прислів'я, відчувати в ньому народну душу, правду, звертати увагу на точність і виразність думки; розвивати вміння влучно й дотепно добирати слово; закладати фундамент моральної поведінки дитини; формувати громадянську орієнтацію особистості.

Хід уроку: