Диаграмма 1

• 80% учащихся хотели бы узнать больше военных песен, познакомиться с историей их создания (диаграмма 2)

Интерес к военной песне

Диаграмма 2

• 7 8% учащихся знают, что такое патриотизм (диаграмма 3);

Знание значения слова патриотизм.

Д иаграмма 3.88% учащихся знают песню «Катюша», 11% - «Песенка фронтового шофера», 9% - «Три танкиста, 9% - «День победы», 5,4% - «Священная война», 5,4% - «Синий платочек», 4% - «Враги сожгли родную хату»,4% - «Эх, дороги», 2% - «Пора в путь дорогу», 2%- «Сережка с малой Бронной», 2% - «Смуглянка»,

2% «В землянке» (диаграмма 4);

Знание военных песен

Диаграмма 4

• 96% учащихся считают, что нужно воспитывать у молодежи любовь к Родине (диаграмма 5);

Диаграмма 5 н еобходимость воспитания любви к Родине

IV. Популяризация военной музыки среди учащихся

Мкоу сош № 9 ст. Александровской

Военная песня – это, к счастью, не только война. Это и народная память, и воспитание лучших патриотических чувств у нашего поколения, и призыв к сплочению и братству всех, живущих на родной земле. Именно эти идеалы положены в основу организуемого по нашей инициативе фестиваля «Песни, опаленные войной», который состоялся в апреле 2015 года. Думал ли кто-нибудь тогда, впервые дни Великой Отечественной войны, что в это страшное время будут написаны такие прекрасные песни? Известная пословица гласит: “Когда грохочут орудия, музы молчат”. Но случилось иначе. Были созданы песни, которые с честью послужили в военные годы и сохранились в людской памяти на десятилетия.

Целью фестиваля является воспитание патриотизма.

Задачи фестиваля:

• Познакомить с песнями Великой Отечественной войны;

• Охарактеризовать историю создания песен;

• Разучить военные песни.

На фестивале каждый класс расскажет историю создания разученной песни, сопровождаться выступление будет компьютерной презентацией, а затем исполнением песни. Надеемся, что в канун 70 -летия Дня Победы для наших героев-ветеранов вспомнить и услышать любимые песни будет хорошим музыкальным подарком.

Заключение

1.В музыке военных лет раскрываются любовь к Отчизне, призыв служения своей Родине и своему народу.

Каждое музыкальное произведение – это особая история, отражающая не только определенный период войны, но и судьбы людей, их мысли, чувства, переживания. Автор музыки не просто отражает происходящие события, а рассказывает историю страны и народа. Создает историю своей жизни, каждая нота, каждый звук – это слово, сказанное композитором, это мгновение, которое он никогда не забудет.

2.Изучив данную тему, я классифицировала жанры военной музыки, рассмотрела историю создания песни «Священная война» А.В. Александрова, Симфонии №7 Д.Д. Шостаковича, балета «Гаянэ» А. Хачатуряна, оперы «Севастопольцы» М.В. Коваль, музыки к к/ф «Сталинградская битва».

3.Анализ анкетирования показал, что среди учащихся 5-8 классов МКОУ СОШ №9 ст.Александровской 100% считают, что песни играли важную роль в жизни солдат; 80% хотели бы узнать больше военных песен, познакомиться с историей их создания; 78% знают, что такое патриотизм; наиболее известная военная песня – «Катюша»; 96% считают, что нужно воспитывать любовь к Родине у молодежи.

4.Для популяризации военной музыки, так как я являюсь членом совета старшеклассников, поэтому стала инициатором проведения школьного фестиваля «Песни, опаленные войной» для учащихся МКОУ СОШ №9 ст.Александровской и ветеранов ВОВ нашей станицы.