- •1. Типы рыночных структур (совершенная конкуренция, монополия, олигополия, монополистическая конкуренция).
- •2. Отрасль: виды, показатели отраслевой структуры.
- •3. Рынок: понятие, функции.
- •4. Методы отраслевой государственной политики.
- •5. Барьеры входа фирм на рынок: понятие, виды, стратегические, нестратегические барьеры входа и 6 Барьеры выхода фирм с рынка.
- •7. Причины и виды вертикальной интеграции.
- •8. Аутсорсинг, квазиинтеграция.
- •9. Кластеры, их преимущества.
- •11. Франчайзинг: понятие, определения франчайзи, франшизы, франчайзера.
- •10. Типы вертикальных ограничений.
- •12. Ценовая дискриминация: типы и степени, плюсы и минусы дискриминации.
- •13. Методы ценовой дискриминации на потребительских рынках.
- •14. Диверсификация товара.
- •15. Сегментирование рынка.
- •18. Варианты охвата рынка, стратегии охвата.
- •19. Инновационный сектор, классификация инноваций, эффект спилловер.
- •? 20 Рынки высокотехнологичной и наукоемкой продукции.?
- •21. Ассиметричность информации на рынке: рынок «лимонов».
- •22. Ограниченность информации о цене товара: Модель «Туристы-аборигены».
- •23. Теория сигналов в информационной асимметрии.
23. Теория сигналов в информационной асимметрии.
Майкл Спенс, обладатель Нобелевской премии по экономике (2001 г.), разработал теорию рыночных сигналов, согласно которой люди учатся не ради знаний, а ради формального документа о получении образовании (например, диплом о высшем образовании).
Дело в том, что из-за асимметрии информации на рынке труда, образование соискателя является для работодателя более важным сигналом, чем его реальные знания и способности. Их уровень трудно выявить на стадии подбора персонала, поэтому работодатель не может объективно определить профессиональные качества соискателя и вынужден судить по ним по диплому. Ведь диплом, получаемый по окончании срока обучения, свидетельствует о наличии у соискателя определенного уровня способностей. С этой точки зрения оправдано включение в учебный план чисто теоретических дисциплин (например, философии или высшей математики), поскольку способность сдать экзамены по эти предметам говорит об умственных возможностях студента, то есть является неплохим сигналом о качестве.
Из теории Спенса следует, что различие в уровнях оплаты труда объясняется не столько реальной эффективностью работы сотрудника, сколько различием в образовании (также влияют другие сигналы: пол, возраст, национальность и пр.)
Асимметрия информации приводит в тому, что различия в стоимости обучения в ВУЗах определяются не качеством образовательных услуг, а уровнем его репутации в глазах работодателей. Кроме того, хорошим работникам приходится прилагать дополнительные усилия и тратить деньги для получения образования, даже если оно не скажется на повышении эффективности их труда.
Все это снижает общественную ценность образования, поскольку многие люди вынуждены его получать, не имея потребности в знаниях, которое оно дает.
Майк Спенс, исследуя теорию рыночных сигналов, выделял также следующие их разновидности в корпоративной сфере: - сигнал производительности: дорогостоящая реклама и обширные гарантии производителей; - сигнал сильных конкурентных позиций: агрессивное снижение цен и распродажи; - сигнал высоких доходов: финансирование расширения деятельности фирмы не за счет эмиссии акций, а за счет выпуска облигаций; - сигнал бескомпромиссного стремления денежных властей справиться с высокой инфляцией: рестриктивная денежно-кредитная политика. - сигнал благополучия и хороших перспектив корпорации: выплата высоких дивидендов. Необходимо отметить, что Майкл Спенс говорил о том, что есть существенная разница между сигналами и так называемыми признаками. К «признакам» относят, например, расу и пол субъектов, то есть свойства от него не зависящие, а сигналы находятся непосредственно под контролем рыночных субъектов, а также могут передаваться, освещаться или же скрываться в зависимости от желания и потребностей самого субъекта.
