2. «Словарное лото»
Игру можно составить из слов, ранее изученной лексической темы. Для этого надо вырезать первую карточку с размером 10×8 см, где слова записаны по коми (цветными буквами) и 12 карточек, где слова даны по-русски. Эти слова накладываются на первую карточку в соответствии с переводом (кöш – ковш и т.д.). [см. Приложения 4, 5]
Карточки необходимо вырезать по пунктирным линиям(---------).
1 вариант
кöш
|
дозмук |
пань |
ковш |
посуда, утварь |
ложка |
дар
|
пестер |
пож |
черпак, половник |
кузов, пестерь |
сито, решето |
вевт
|
вор |
тасьтi |
крышка |
корыто |
миска, чашка |
пурт
|
пöрт |
туис |
нож |
котелок, котёл |
туес |
2 вариант
чуман
|
тасьтi-пань |
мыссян доз |
берестяная коробка |
столовая посуда |
рукомойник |
гырнич
|
ведра |
бак |
горшок |
ведро |
фляга, бак |
блюд
|
бидон
|
тертука |
блюдце, блюдо |
бидон |
тёрка |
тельöб
|
пельса, ушат |
шомöс |
деревянная лопатка |
ушат |
кадка, кадушка |
Лото «Вöр»
-
нюр
рас
яг
вöр
кор
тыла
ёль
лыс
пелысь пу
льöм пу
кыдз пу
пипу
ниа пу
ньыв пу
пожöм пу
коз пу
болото
роща
бор
лес
лист
дерева
подсека
лесной
ручей
хвоя
рябина
черёмуха
берёза
осина
лиственница
пихта
сосна
ель
3. Найти названия ягод [см. Приложение 6]
л |
ö |
т |
о |
в |
г |
ö |
ь |
с |
у |
т |
|
н |
|
ö |
|
у |
в |
ö |
а |
ж |
м |
п |
м |
д |
л |
е |
|
у |
р |
и |
ы |
с |
э |
ь |
т |
д |
м |
р |
ö |
т |
с |
з |
о |
о |
п |
е |
л |
ы |
4. Ребусы. [см. Приложение 7]
|
Д
|
К
|
100 й
|
|
В
,
|
Сёян-юан
|
Дон |
|
Наименование продуктов питания |
Цена |
Салат Яя салат Град выв пуктасысь салат Шома капуста Капустаа салат Лук корйысь салат колькйöн Гожся салат Чериа салат Картупеля тшак |
10 шайт 50 ур 7 шайт 5 шайт 6 шайт 4 шайт 9 шайт 11 шайт 5 шайт |
Салат Мясной салат Салат из овощей Квашеная капуста Салат из капусты Салат из зелёного лука с яйцом Салат летний Салат рыбный Грибы с картофелем |
10 руб 50 коп 7 руб 5 руб 6 руб 4 руб 9 руб 11 руб 5 руб |
|
Шыд Яя шыд Юква Анькытша шыд Тшака шыд Азя шыд Гортса шыд |
6 шайт 4 шайт 4 шайт 9 шайт 3 шайт 5 шайт |
Супы Мясной суп Уха Гороховый суп Грибной суп Кислая перловая похлёбка Суп домашний |
6 руб 4 руб 4 руб 9 руб 3 руб 5 руб |
|
Мöд сёян Сола тшак Яя котлет Чериа котлет Жаринеч Пражитöм яй Студень Пöжöм яй Картупеля сöчöн Рок |
10 шайт 45 ур 8 шайт 7 шайт 6 шайт 6 шайт 9 шайт 12 шайт 5 шайт 2 шайт |
Вторые блюда Солёные грибы Мясная котлета Рыбная котлета Жаркое Жареное мясо Холодец Мясо тушёное Картофельная запеканка Каша |
10 руб 45 коп 8 руб 7 руб 6 руб 6 руб 9 руб 12 руб 5 руб 2 руб |
|
Юан Пув ва Йöла чай Кисель |
2 шайт 1 шайт 20 ур 3 шайт |
Напитки Морс Чай с молоком Кисель |
2 руб 1 руб 20 коп 3 руб |
|
Пöжас Нянь Блин Черинянь |
30 ур 1 шайт 15 шайт |
Выпечка Хлеб Блины Рыбник |
30 коп 1 руб 15 руб |
5. Языковые упражнения. [см. Приложение 8]
Данная таблица служит для языковых упражнений (например, составление диалога), подготавливающих учащихся к использованию изученных конструкций в речи по темам «Продукты питания», «В магазине», «В столовой» и т.д.
- Видза оланныд!
-Бур лун!
- Мый колö?
- Меным колö нянь. Дона-ö?
- 30 ур. Мый ещö колö?
… да с. в.
Вöлöга вöзйöг Меню
Ещё одно языковое упражнение, которое направлено для развития речи и активизации словарного запаса учащихся при использовании изученных конструкций (предложений, словосочетаний) по темам «Магазин», «Отдых», «Знакомство», «Школа», «Грибы», «Гости». [см. Приложение 9]
Задание. Прочитайте. Выберите нужные предложения (реплики) и составьте диалог по следующим темам: I группа – «Вузасянiнын», II группа – «Кыдзи шойччин?», III группа – «Кыдзи тэнö шуöны?»
– Маша, кыдзи шойччин?
– Меным дас арöс. Ме велöдча нёльöд классын.
– Менам нимöй Миша. Кымын тэныд арöс?
– Видза оланныд! Мый кöсъянныд ньöбны?
– Кыдзи тэнö шуöны?
– Меным колö мича чышъян.
– Ме вöлi Кослан сиктын пöч ордын.
– Со видзöдлöй тайö чышъянъяссö: шоныдöсь и кокниöсь, югыдгöрд, пемыдгöрд, алöйгöрд рöмаöсь.
– Ме шойччи бура, ветлi саридз дорö. А тэ кöнi вöлiн?
В приложении есть и второй вариант данного упражнения по темам «Школаын», «Тшак», «Гöсьтс». Учитывая индивидуальные особенности учащихся, можно использовать дифференцированный подход при выполнении данного задания.

ч
,,
Ш
,
Ж