Лабораторне заняття № 10 (642 гр.)

Тема: Методика формування понять в темі «Хімічні реакції» у 9 класі.

Мета: Ознайомитися з особливостями вивчення теми «Хімічні реакції». Навчитися класифікувати хімічні реакції на основі різних критеріїв та встановлювати причинно-наслідкові зв’язки залежності швидкості хімічних реакцій від ряду факторів.

І. Завдання для самостійної роботи.

1. Проаналізувати тему «Хімічні реакції» за чинною програмою та підручником, виявити наявність хронологічних внутрішньопредметних зв’язків з іншими темами шкільного курсу хімії та міжпредметних зв’язків з іншими природничими дисциплінами, побудувавши узагальнюючу таблицю за зразком:

Внутрішньо- та міжпредметні зв’язки теми «Хімічні реакції»

Провідні поняття та положення теми	Зв’язки
	спадкоємні	паралельні	перспективні

1. Екзотермічні та ендотермічні реакції. 2. Термохімічне рівняння. 3. Швидкість хімічної реакції. 4, 9. Реакції сполучення. 5, 10. Реакції розкладу. 6, 11. Реакції заміщення. 7, 12. Реакції обміну. 8, 13. Оборотні й необоротні реакції. 14. Окисно-відновні реакції. 15. Процеси окиснення, відновлення, окисники, відновники. 16. Добір коефiцієнтів у рівняннях окисно-відновних реакцій. 17. Тепловий ефект реакції.

2. Ознайомитись з календарно-тематичним плануванням теми.

3. Сформулювати освітню, виховну та розвивальну мету вивчення теми.

4. З’ясувати методику вивчення закономірностей хімічної реакції (оборотні та необоротні реакції, хімічна рівновага, швидкість хімічних реакцій, каталіз тощо).

II. Питання для обговорення

1. Тема “Хімічні реакції”: мета вивчення, методичні підходи до вивчення теми.

2. Формування уявлень школярів про керування хімічними процесами.

3. Навчально-дослідницька діяльність учнів при викладанні хімії.

III. Практична частина

Завдання 1. Моделювання й обговорення уроку теми «Хімічні реакції». Кожен студент складає один конспект уроку. Тема визначається за номером прізвища у списку групи і календарно-тематичним плануванням. На уроці передбачається обов’язкове застосування дослідницького підходу. Пам’ятайте, що зміст цього уроку і всіх наступних буде перевірятись на відповідність державним вимогам до рівня загальноосвітньої підготовки учня.

№ прізвища	№ уроку	Тема
1, 10	1	Класифікація хімічних реакцій за різними ознаками. Реакції сполучення, розкладу, заміщення, обміну.
2, 11	2	Оборотні й необоротні реакції.
3, 12	3	Окисно-відновні реакції, їхнє значення. Процеси окиснення, відновлення, окисники, відновники.
4, 13	4	Складання рівнянь найпростіших окисно-відновних реакцій, добір коефiцієнтів.
5, 14	5	Тепловий ефект реакції. Екзотермічні та ендотермічні реакції. Термохімічне рівняння.
6, 9, 15	6	Швидкість хімічної реакції, залежність швидкості реакції від різних чинників.
7, 16	7	Виконання тренувальних вправ на розв’язок розрахункових задач за хімічною формулою та рівнянням хімічної реакції.
8, 17	8	Виконання тренувальних вправ на розв’язок розрахункових задач за хімічною формулою та рівнянням хімічної реакції.

Завдання 2. Моделювання і обговорення 2-3 прикладів застосування елементів дослідницької технології під час вивчення теми «Хімічні реакції» на матеріалі будь-яких уроків, крім того, конспект якого Ви складали.