65. Қазіргі психология ғылымының ерекшелігі:

1. Психология эксперименттік ғылым

2. Дербес пәні бар

3. Санасыздықты зерттейді

4. Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттейді

5. Адамның ішкі мазмұнын қарастырады

6. Оқыту мен тәрбиелеу процесін зерттейді

66. Шығармашылықты зерттеген ғалымдар:

1. Т.Рибо

2. Н.Д.Левитов

3. Д.Виреннус

4. А.Маслоу

5. Б.Г.Ананьев

67. Фрустрация:

1. Көңілдің бұзылуы

2. Адамның таным, білімге байланысты қажырлы көңіл-күйі

3. Қуаныш сезімі

4. Жанашырлық сезім

5. Мінез-құлыққа әсер ететін жалпы эмоциялық күй

68. Ұмыту процесінде кездесетін жүйке клеткаларындағы тежеу процестерінің түрлері:

1. Реминисценсия

2. Амнезия

3. Тұлғаның өзіндік есте сақтау ерекшелігі

4. Проактивтік тежеу

5. Мақсатқа байланысты тежеу

6. Ой формаларын есте сақтау

69. Дарындылықтың сипаттамасы:

1. Адамның жалпы және арнайы қабілеттерінің жинақталып, ерекше нәтижелерге қол жеткізуі

2. Қабілеттің физиологиялық негізі

3. Іс-әрекеттің қоғам мүддесімен тығыз байланыстылығы

4. Адамның нақты бір істі нәтижелі орындаудағы қабілетінің біршама жағымды қасиеттерінің өзара байланысты үндесуі

5. Ақыл-ойы мен іс-әрекетінің жоғары дәрежеге көтерілуі

6. Адамның ақыл-ойы мен іс-әрекетінің ең жоғарғы дәрежеге көтерілуі

70. Арнаулы психология зерттейді:

1. Медициналық саладағы әрқилы аурулардың себептерін анықтайды

2. Әр жас кезеңіндегі адамдардың еңбегін

3. Психикалық өмірдің филогенетикалық формаларын

4. Зерттеудің психодиагностикалық әдістерін

5. Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу

6. Ғылымның теориялық негізін

71. Психологияның субъективті зерттеу әдістері:

1. Бақылау

2. Модельдеу

3. Логикалық

4. Эксперимент

5. Контент-анализ

72. Темпераменттің мәнді қасиеттері:

1. Үрейлілік, ырықсыз әрекеттердің реактивтілігі, ерікті мақсатқа бағытталған іс-әрекет белсенділігі

2. Тынышталу-қозу

3. Қысым-бәсеңдеу, тежелу

4. Көңіл күй-сезім

5. Әлсіз-күшті

73. Б.М.Теплов анықтамасы бойынша қабілет:

1. «Қабілет» түсінігі белгілі адамда қалыптасқан дағдылармен немесе ерлікпен сәйкес келмейді

2. Организмнің физиологиялық өзгешеліктерімен шарттас психикалық құбылыс

3. Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке ерекшеліктерінің бірі

4. Тума қабілеттерден туындайтын адамның іс-әрекеті

5. Адамның іс-әрекетін меңгере алу қабілеті

74. Есте қалдыру мен ұмыту шапшаңдығына, олардың баяулығына орай бөлінетін ес типтері:

1. Қалыпты, шапшаң

2. Шапшаң, баяу

3. Ұзақ, қысқа

4. Тез, жылдам

5. Шапшаң

75. Сананың пайда болуына әсер еткен (А.Н.Леонтьев бойынша) факторлар:

1. Іс-әрекет

2. Қарым-қатынас

3. Онтогенез

4. Антропогенез

5. Филогенез

6. Гомеостазис

76. Эмоцияны зерттеген шетел теорияларының өкілдері:

1. У.Джемс

2. А.Маслоу

3. Ф.Франкл

4. К.Юнг

5. А.Адлер

6. Н.Бренштейн

77. Еріктің дайындық кезеңі:

1. Тілек

2. Бақылау

3. Қажеттілік

4. Амалдар

5. Жаттығу

6. Орындау

78. Бейнелеудегі ес түрлері:

1. Феноменалды

2. Ой операциялары

3. Мазмұн

4. Мән

5. Мағына

79. Жануарлар психикасының дамуында дағдылардың мәнін сипаттайтын ерекшеліктер:

1. Заттарды, олардың сипаттарын қабылдап қана қоймай, заттар арасындағы қатынастарды да бейнелей алады

2. Қабілеттің жоғары деңгейін дамыту

3. Жануарлар арасындағы өзара қатынастарды қалыптастыру

4. Инстинкт пен интеллектінің шешуге шамасы келмейтін міндетті атқаруға кірісе бастайды

5. Пайымдау мен сезіп-білудің абстрактылы ойлауға, одан тәжірибелі ойлауға көшіп отыруы

6. Қауіп-қатер жағдайында шапшаң шешімге келу

80. Қосалқы зерттеу әдістері:

1. Сауалнама

2. Табиғи эксперимент

3. Байқау

4. Сырттай байқау

5. Іштей байқау

81. Астеникалық сезімдер:

1. Адамды енжарлыққа жетелейтін сезім

2. Ашу-ызаға булықтыратын сезім

3. Бұрқ етіп пайда болатын қуатты сезім

4. Адамның белсенді іс-әрекетін оятатын сезім

5. Адамның белсенділігін төмендететін сезім

6. Адамға күш беріп, әрекетке ұмтылдыратын көтеріңкі сезім

82. Оқуға қабілеттіліктің бұзылуының ғылыми атауы:

1. Дискалькулия

2. Амнезия

3. Афазия

4. Дипровация

5. Ременисценция

6. Конфубуляция

83. «Жас ерекшелік дарындылығының» өзгеру мәселесін қарастырған:

1. А.М.Матюшкин

2. И.П.Павлов

3. К.Левин

4. И.М.Сеченов

5. Г.Лебон

6. М.Лацарус

84. Бейнелі көрнекілік естің мәліметтерді айналдыру жағдайлары:

1. Графиктерге

2. Мәндерге

3. Шығармаларға

4. Қорытындыларға

5. Образдарға

85. Жас ерекшелік психологиясының ерекшеліктері:

1. Әр жас кезеңіндегі психодиагностика әдістерін талдау

2. Әр жас кезеңіндегі балаларды оқыту

3. Әр жас кезеңіндегі балалармен әңгіме өткізу

4. Әр жас кезеңіндегі балаларды іріктеу

5. Әр жас кезеңіндегі балалардың білімін тексеру

86. Темпераменттің мәнді қасиеттері:

1. Үрейлілік, ырықсыз әрекеттердің реактивтілігі, ерікті мақсатқа бағытталған іс-әрекет белсенділігі

2. Тынышталу-қозу

3. Қысым-бәсеңдеу, тежелу

4. Көңіл күй-сезім

5. Әлсіз-күшті

87.Психикалық құбылыс

1. Психикалық процесстер

2. тітеркенушілік

3. жүйке жүйесі

4. интеллект

5. сезгіштік

88. Психика

1. Объективті дүниенің субективті таңдамалы бейнесі

2. дүние танымдық көз қарас

3. Белгілі бір адамға тән іс-әрекеттің қандай да бір сапалық деңгейін қамтамасыз ететін тұрақты құрылымдар

4. адамдың өміріндегібарлық түсініксіз құбылыстар

5. адамның ішкі мазмұны

89. Темпераменттің қасиеттері, танымдық процетер бойынша

1. белсенділік

2. эмоция күші

3. икемсіздік

4. икемділік

5. қажеттілік күйі

6. өнімділік

90. Мінез қырларының топтастыруларын тап

1. эмоциональды қырлары

2. тұлғалық қырлары

3. танымдылық қырлары

4. сезімдік қырлары

5. мотивациялық қырлары

даралық қырлары

91. Ойлау ассоциацияларының заңдылықтарын еңбектерінде зерттеген шетел ғалымдары

1. Д.Гартли

2. О.Кюльпе

3. О.Зельц

4. К.Левин

5. Ж. Пиаже

92. К.Леонгард классификациясы бойынша

1. Гипертимді, дистимді, циклоидты, эмотипті

2. Лабильді, тұрақсыз, демонстративті

3. Астено-невротикалық, сензитивті, психо-астеникалық

4. Шизоидті, эпилептоидті, тежелгіш

5. Шизоидті, эпилептоидті, истероидті, тұрақсыз

6. Гипертимді, циклоидты, лабильді, тұрақсыз

93. Психологияның субъективті зерттеу әдістері

1. бақылау

2. модельдеу

3. эксперимент

4. кибирнетикалық

5. контент-анализ

94. Психологияда мінез топтастырылған жүесі

1. ұжымға, адамдарға қатысты қасіеттер

2. психикалық іс-әрекетке қатысты

3. жүре пайда болатын қасиеттер

4. тау пайда болатын қасиеттер

5. ерікке қатысты қырлары

6. өнерге қатысты

95. Адам психикасының көріну формасы ретіндегі психикалық қасиеттер:

1. Қабілет

2. қабылдау

3. ойлау

4. түйсік

5. сезім

6. қиял

96. Психикалық танымдық процесс:

1. Қиял

2. Сезім

3. Мінез

4. Темперамент

5. Эмоция

97. Қиялдағы бейнелерді қайта жасау механизми

1. Схематизация

2. Абстракция

3. Дедукция

4. Назар аудару

5. Салыстыру

6. Индукция

98. Естің негізгі түрлері

1. қимылдық

2. топтастыру

3. жанастыру

4. теңестіру

5. бекіту

6. байланыстыру

99. Күрделі еріктік әрекетке айқын көрінетін буын

1. Жоспарлау

2. Сезімдік түйсіну

3. Жүріс турысты реттеу

4. Психикалық процестерді реттеу

5. Әрекетті басқару

100. Қиялдың түрлері

1. Арман

2. оперативті қиял

3. қысқа мерзімді қиял

4. дара қиял

5. логикалық қиял

6. ұзақ мерзімді қиял

101. Ерік күші

1. Өзін-өзі меңгеру

2. мақсатқа жету

3. Жинақылық

4. Белсенділік

5. Бір сөздік

102. Жас ерекшелік психологиясының міндеттері

1. Жас кезендеріне бөлу

2. Әр жас кезеңіндегі балаларды оқыту

3. Әр жас кезеңіндегі балаларды тәрбиелеу

4. Әр жас кезеңіндегі балаларды әңгіме өткізу

5. Әр жас кезеңіндегі балаларды іріктеу

103. Табандылыққа қарама-қарсы ерік қасиеті

1. Шыдамсыздық

2. Жанашырлық

3. Ұстамдылық

4. Төзімділік

5. Бір сөзділік

6. Уәдеге беріктік

104. Қиял функциялары

1. эмоционалдық жағдайды реттеу

2. бейнелерді есте сақтау және қайта жаңғырту

3. мінез-құлықты басқару

4. жалпылай және жанама бейнелеу

5. заттар мен құбылыстардың байланыс-қатынасын реттеу

6. бейнелерді тану

105. Оқуға қабілеттіліктің бұзылуының ғылыми атауы

1. Дислекция

2. Дисграфия

3. Конфубуляция

4. Дипровация

5. Амнезия

6. Афазия

7. Ременисценция

106.Қиялдау механизмі:

1. Схематизация

2. Ойлау

3. Қорытындылау

4. Қабылдау

5. Рефлексия F) Есте сақтау

107.Қимыл- қозғалыс есі:

1. Әрекеттерді есте қалдыру

2. Іріктелген оқиғаларды есте қалдыру

3. Мәселені мақсатына байланысты есте қалдыру

4. Әр-түрлі амалдарды қолдана отырып есте қалдыру

5. Сезімдерді есте қалдыру

6. Мәселені ұзақ мерзімді есте қалдыру

108.Данышпандық қасиет

1. Адамның ақыл-ойы мен іс-әрекетінің ең жоғары дәрежеге көтерілуі

2. Адамньң даралық психологиялық қасиеті

3. Қабілеттің кең өрістілігі

4. Іс-әрекетті орындау барысында көрінетін адамның ерік-жігері

5. Адамның нақты бір істі нәтижелі орындауға қабілетінің біршама жағымды қасиеттерінің өзара байланысуы түрде үндесуі

109.Ес теориялары:

А) Биохимиялық теориясы

2. Эволюциялық теория

3. Тұлға теориясы

4. Мәдени-тарихи теория жүйке жүйесінің күші

Е) Рефлексология

110.Адамның психикалық ерекшеліктерін зерттеуде қиял бейнелерін туғызуды талап ететін әдістемелер

1. ТАТ тесті

2. Автопортрет әдістемесі

3. Үй-ағаш-адам әдістемесі

4. Лири тесті

5. КОРТ тапсырмасы

6. Кеттел тесті

111.«Жас ерекшелік дарындылығының» өзгеру мәселесін қарастырған

1. A.M.Матюшкин

2. М.Лацарус

3. И.П.Павлов

4. И.М.Сеченов Е) К.Левин

F)Г.Лебон

112. Анализ:

1. Белгілерден бөліп қарау

2. Тұрақтандыру

3. Тұтас жинақтау

4. Біріктіру

5. Салыстыра зерттеу

113.Жас ерекшелік психологиясының міндеттері:

1. Жас кезеңдеріне бөлу

2. Әр жас кезеңіндегі балаларды іріктеу

3. Әр жас кезеңіндегі балалармен әңгіме өткізу D) Әр жас кезеңіндегі балаларды тәрбиелеу

Е)Әр жас кезеңіндегі балалардың білімін тексеру

Ғ) Әр жас кезеңіндегі балаларды оқыту

114.Шығармашылықты зерттеген ғалымдар:

1. Г.Альтимуллер

2. Д.Виреннус

3. П.Ф.Лесгафт

4. Б.Г.Ананьев Е) Н.Д.Левитов

F) А.Маслоу

115.Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс:

1. Түйсік

2. Қабілет

3. Бағыттылық

4. Сезім

5. Мінез

116.Қиялдыңтүрлері:

1. Арман

2. Логикалық қиял

3. Қысқа мерзімді қиял

4. Оперативті қиял

5. Ұзақ мерзімді қиял

Ғ) Дара қиял

117.Мінездің еріктік қырлары:

1. Өжеттік, сабырлылық

2. Терең ойлылық, аңғарғыштық

3. Екпінділік, әсерленгіштік

4. Байыпсыздық, қайырымдылық

5. Қызбалық, инерттілік

118.Қабылдаудың таңдамалылығының субьективті себептері:

1. Көңіл- күй

2. Мазмұны

3. Қатынасы

4. Тұрақтылығы

5. Ұзақтылығы

6. Тұтастығы

119.Естің типтері:

D) Біріктіру 14

A) Г.Альтимуллер 15

D) психика 37

B) Ч.Дарвин 39

A) Шығармашылық 39

1. Сипай-сезу

120.Адамның психикалық ерекшеліктерін зерттеуде қиял бейнелерін туғызуды талапететін әдістемелер:

1. TATтесті

2. Автопортрет әдістемесі

3. Кеттелтесті

4. Үй-ағаш-адам әдістемесі

5. Лири тесті

Ғ) КОРТтапсырмасы

121.Психология ғылымының даму кезеңдері:

1. қазіргі замандағы психологиялық көзқарастардың даму кезеңі

2. оқыту ментәрбиелеудің психологиялық заңдылықтарын зерттейтінкезең

3. психика туралы ой-пікірлердің дамуын зерттейтін кезең

4. адамның пайда болуы және дамуытуралы кезең

5. сансыздықтың ішкі мазмұнын қарастыратын кезең

6. адамныңөміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіретінкезең

122.Санасыздықкөрсеткіштері:

1. Түс көру кезіндегі психикалық құбылыстар

2. Әлеуметтік жағдайлар

3. Бейнелеу әлеуметтік қажеттіліктердіңқанағаттандырылуымен байланысты

4. Кейбір іс-әрекетке деген талпыныстар

5. Дүниені оныңмәнді байланыстарымен қатынастарында бейнелеу

123.Эмоциялық ес:

1. Тұлғаныңбасынан өткен сезімдерін есте сақтауы

2. Бұрын болған жайттарды еске түсіру

3. Мақсатқа байланысты есте сақтау

4. Тұлғаның өзіндік есте сақтау ерекшелігі

5. Белгілі қимылдарды есте сақтау

124.Гипербола жолыменжасалған қиял өнімі:

1. шынашақтай бала

2. Шарж

3. ою-өрнек

4. каррикатура

5. су перісі

6. кентавр

125.И.П.Павлов ашқан жүйке жүйесінің типтері:

1. Баяу тип

2. Реактивті тип

3. Орташа тип

4. Көркем тип

5. Белсенді тип

6. Ойшыл тип