9. Мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира

а. интуитивное мышление

b. дискурсивное (аналитическое) мышление

с. практическое мышление

d. теоретическое мышление

Выполняя задания 10 – 11  необходимо установить соответствие между понятиями:

 

10.Установите соответствие между видами умозаключений и их значениями:

 

индуктивное умозаключение		умозаключение, в котором вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий
дедуктивное умозаключение		умозаключение, в котором рассуждение идет от от общих фактов к единичному выводу
умозаключение по аналогии		умозаключение, в котором рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу

 

11. Установите соответствие между некоторыми разделами языкознания и их характеристиками:

 

семантика		раздел языкознания, изучающий звуковые компоненты или звуки языка
синтаксис		совокупность правил, определяющих взаимоотношения между словами и их комбинации при составлении фраз
фонология		раздел языкознания, изучающий лексическое значение слов и выражений, изменения их значений

 

 

 

В заданиях 12– 60 необходимо вставить пропущенное слово:

 

12.Универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта – это __________________.

 

13.Число логических ходов, посредством которых усваивается новая закономерность __________________.

 

14.Систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, используемая для установления связей между этими понятиями или классами объектов __________________.

 

15.Представление материала в виде слов _________________.

 

Контрольный срез №2

 

Обведите букву, соответствующую верному ответу:

 

1.          Лепет появляется у ребенка в(о)

a.          втором полугодии

b.          первом полугодии

c.          третьем полугодии 

d.          четвертом полугодии

 

1               0

 

2.              Общение ребенка раннего возраста в основном ориентирова­но на общение с(о)

a.          близкими взрослыми

b.          всеми взрослыми 

c.          с детьми младшего школьного возраста

d.          сверстниками

 

1               0

 

3.              Совокупность понимаемых ребенком слов называется

a.                   активным словарем

b.                   независимым словарем

c.                   пассивным словарем

d.                   резервным словарем

1             0

 

4.              Жесты, мимика, пантомимика – это элементы системы

a.     контактной

b.     оптико-кинетической

c.     паралингвистической

d.     экстралингвистической

 

1          0

 

 

5.              Вербальное поведение – это

a.     жестикуляция и связанное с ней поведение

b.     мимика и связанное с ней поведение

c.     неречевая коммуникация

d.     речь

 

1            0

 

6.              Группа методик, предполагающих изучение проявлений внешней активности человека (почерка, особенностей речевого общения), носит название

a.          аддитивных

b.          импрессивных

c.          конститутивных

d.          экспрессивных

 

1               0

 

7.              Контент-анализ – это метод, связанный с изучением

a.          документов

b.          проявлений собственного сознания

c.          различных теорий

d.          реального поведения

 

1               0

 

8.              Метод психологического изучения различных текстов, позволяющий по их содержанию с помощью систематической и надежной фиксации выделенных единиц и их квантификации судить о психологии людей, носит название

a.         анализ результатов деятельности

b.         анкетирование

c.          биографический метод

d.         контент-анализ

 

1               0

 

Установить соответствие между понятиями:

 

9.              Установить соответствие между возрастным периодом и его познавательным и речевым развитием:

 

после 8 месяцев		возникает лепет
после 6 месяцев		появляется воспроизведение
к концу первого года		появляется узнавание
3-4 месяца		ребенок произносит несколько слов

 

0           1    2    4

 

10.          Укажите соответствие между названием жеста и его проявлением:

 

жесты оценки		переплетенные пальцы рук; пощипывание ладони; постукивание по столу пальцами; трогание спинки стула перед тем, как на него сесть
жесты уверенности		руки сведены за спину, одна при этом сжимает другую; поза человека, сидящего на стуле и вцепившегося руками в подлокотник
жесты нервозности и неуверенности		соединение пальцев в купол пирамиды; раскачивание на стуле
жесты самоконтроля		почесывание подбородка; вытягивание указательного пальца вдоль щеки; вставание и прохаживание и др. (человек оценивает информацию)

 

0              1    2    4

 

11.          Укажите соответствие между названием компонентов общения и входящих в них элементов:

 

паралингвистическая система		интонация, паузы, тембр
оптико-кинетическая система		жесты, мимика, поза
система предметно-контактных действий		рукопожатия, касания, объятия

 

0    1    3

 

12.          Укажите соответствие между названием метода и его определением:

 

анализ продуктов деятельности		метод, основанный на способности психодиагноста понять собеседника в сопереживании ему - переживании психологом тех же эмоциональных состояний, которые испытывает собеседник, через отождествление с ним
биографический метод		метод психологического изучения личности, когда в ходе общения с испытуемым психодиагност получает диагностически значимую информацию о личности испытуемого
беседа		метод психологического изучения, исходящий из рефлексивной природы человеческой психики, т.е. способности человека наблюдать проявления собственных психических состояний и явлений сознания

 

13.          Составьте логическую схему базы знаний по дисциплине.

14.           Из представленного списка (столбец 2) укажите признаки речи, поставив крестик в столбце 3 напротив соответствующего признака речи, и укажите признаки языка, поставив крестик в столбце 4 напротив соответствующего признака языка

№ п/п	Признаки и языка, и речи	Признаки речи	Признаки языка
1	Исторически сложившееся средство общения
2	Выражает психологические особенности отдельно взятого человека
3	Развивается относительно независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением
4	Отражает психологию народа
5	Наиболее совершенная, присущая человеку деятельность, передающая мысли и чувства
6	Система условных знаков, с помощью которой передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл

 

15. Установите соответствие между представленными в левом столбце наименованиями различной речи и содержанием речи – в правом столбце, соединив попарно и соответственно ячейки правого и левого столбцов стрелками:

 

Монологическая речь		система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, процесс материализации мысли
Письменная речь		это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух – с другой
Внутренняя речь		вид речи, заключающийся в попеременном обмене знаковой информацией (в том числе, паузами, молчанием, жестами) двух и более субъектов
Внешняя речь		вид речи, имеющий одного субъекта и представляющий собой сложное синтаксическое целое, в структурном отношении совсем не связанный с речью собеседника
Устная речь		это графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений
Диалогическая речь		это речь, лишенная звукового оформления и протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции

 

16. Воссоздайте правильную общую схему иннервации речевого аппарата. Для этого, воспроизведите соответствие между левыми и правыми ячейками, соединив попарно и соответственно ячейки левого столбца с ячейками правого столбца стрелками:

 

Тройничный нерв		снабжает мышцы языка двигательными нервами и сообщает ему возможность разно­образных движений
Лицевой нерв		иннервирует мышцы шеи
Языкоглоточный нерв		иннервирует мышцы глотки и мягкого нёба, а также мышцы органов дыхания и сердца
Блуждающий нерв		иннервирует мышцы горта­ни и голосовых складок, языка
Добавочный нерв		иннервирует мимическую мускулатуру, в том числе мышцы, осуществляющие движения губ, надувание и втягивание щек
Подъязычный нерв		иннервирует мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть

 

 

17. Периферический речевой аппарат состоит из трех отделов: 1) дыхательного; 2) голосового; 3) артикуляционного (или звукопроизводящего). В правом столбце перечислите основные органы и части тела, входящие в тот или иной отдел периферического речевого аппарата:

 

Дыхательный отдел
Голосовой отдел
Артикуляционный отдел