- •44.03.01 «Педагогическое образование»
- •050720.65 «Физическая культура»
- •Содержание
- •Общая характеристика программы гиа
- •1.1. Назначение и область применения программы гиа
- •1.2 Документы, на основании которых разработана Программа гиа
- •1.3 Требования к гиа
- •1.3.1. Общие положения
- •1.3.3. Место гиа в структуре оп, общий объем времени, сроки на подготовку и проведение
- •1.4. Правила пересмотра и внесения изменений в программу гиа
- •1.5. Правила размещения, хранения и организации доступа к программе гиа
- •Программа государственного экзамена
- •1.3.2. Формы гиа
- •2.1 Общие требования к государственному экзамену
- •Теория и методика спорта высших достижений
- •Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте
- •Требования к ответу на теоретический вопрос итогового государственного экзамена
- •1. Теория и методика физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина.
- •2.3.4. Учебно-методическое обеспечение государственного экзамена Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Ссылки на электронно-библиотечные системы Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Нормативные документы Список материалов, разрешенных к использованию на экзамене
- •2.4. Общие критерии оценки уровня подготовки выпускника по итогам государственного экзамена
- •3. Программа подготовки к процедуре защиты и проведения защиты выпускной квалификационной работы (вкр)
- •3.1. Общие требования к вкр
- •3.2. Порядок подготовки к процедуре защиты и проведения защиты вкр
- •3.3.2 .Рекомендуемая тематика вкр для студентов
- •3.3.3. Требования к структуре вкр
- •3.3.4. Требования к оформлению вкр
- •3.4. Требования к докладу
- •3.5. Общие критерии оценки уровня подготовки выпускника по итогам защиты вкр
- •Глава 1. Теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования ………………………………………………...................................6
- •Глава 2. Организация и методы исследования………………………..............22
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение………………................31
- •Приложение 5
- •Акт о внедрении научно-исследовательских разработок (если было)
Теория и методика спорта высших достижений
Особенности современного этапа развития спорта.
Содержание понятий: спорт, спортивная деятельность, соревновательная деятельность, вид спорта, классификация видов спорта.
Спортивная форма, её критерии и динамика.
Игровой и соревновательный методы, их значение и особенности использования.
Круговая тренировка как организационно-педагогическая форма занятия (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Метод равномерного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Метод переменного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Метод повторного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Метод интервального упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Нагрузка и отдых при занятиях физическими упражнениями, их виды. Приёмы регулирования и дозирования нагрузки.
Особенности построения спортивной тренировки (макроциклы, мезоциклы, микроциклы).
Тренировочный процесс как объект управления.
Тактическая подготовка спортсмена. Особенности тактической подготовки в различных видах спорта.
Техническая подготовка спортсмена.
Физическая подготовка спортсмена.
Психологическая подготовка спортсмена.
Спортивная ориентация и отбор в спорте.
Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте
Методы научного исследования в области физической культуры.
Педагогический анализ и оценка как метод исследования.
Требования к составлению списка литературы (библиографический список).
Педагогический эксперимент как метод исследования.
Медико-биологические методы исследования.
Тестирование как метод исследования.
Беседа, интервью, анкетирование как методы исследования.
Педагогическое наблюдение как метод исследования.
Хронометрирование как метод исследования. Общая и моторная плотность урока, тренировочного занятия.
Требования к ответу на теоретический вопрос итогового государственного экзамена
Ответ на вопрос билета должен соответствовать основным положениям раздела программы государственного междисциплинарного экзамена, предусматривать изложение определений основных понятий.
При ответе на теоретический вопрос студент должен продемонстрировать профессиональную эрудицию выпускника, его теоретическую подготовленность.
На ответ отводится не более 30 минут.
Порядок и последовательность изложения материала определяется самим студентом.
Студент имеет право расширить объем содержания ответа на вопрос на основании дополнительной литературы при обязательной ссылке на авторство излагаемой теории.
Теоретические положения должны подтверждаться примерами из практической деятельности.
Примерное содержание ответов на теоретический вопрос / План ответа на теоретический вопрос.
Экзаменационный билет № 1, вопрос № 1
1. Теория и методика физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина.
Наука - сфера исследовательской деятельности, направленная на получение новых знаний о природе, обществе и мышлении. Наука включает и результат исследовательской деятельности – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира.
ТМФКиС относится к категории педагогических наук, так как она связана с процессами образования, обучения и воспитания человека в интересах общества. Таким образом, в науке имеется деятельностный (получение новых знаний) и результативный компоненты (сумма знаний).
Учебный предмет (учебная дисциплина) - система знаний, умений и навыков, отобранных из определённой отрасли науки, техники, искусства, производственной деятельности для изучения в учебном заведении.
Как научная дисциплина теория физической культуры представляет собой систему научных знаний о сущности физической культуры, общих закономерностях её функционирования и направленного использования с целью всестороннего развития людей. ТМФКиС как наука – сфера исследовательской деятельности, направленная на получение новых знаний о влиянии системы физической культуры (содержание, средства и методы) на уровни существования человека. Наука включает и результат исследовательской деятельности – сумму знаний, лежащих в основе научной картины в сфере физической культуры. Является главной, профилирующей в учебных планах средних и высших физкультурных учебных заведений. В конечном счёте, она определяет фундаментальность физкультурного образования специалиста, педагогическую направленность его деятельности, профессиональную компетентность. Все спортивно-педагогические дисциплины опираются на основные положения теории физической культуры.