- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •1.1 Мета і завдання викладання навчальної дисципліни
- •1.2 Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця
- •1.3 Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни
- •1.4 Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни
- •2. Зміст навчальної дисципліни
- •Тема 1. Концепція організаційної поведінки
- •Тема 2. Людина в системі організаційної поведінки
- •Тема 3. Управління поведінкою індивіда
- •Тема 4. Мотивація та винагорода
- •Тема 5. Організація роботи індивіда. Управління кар’єрою
- •Тема 6. Управління виконанням та оцінювання роботи індивіда
- •Тема 7. Природа та типи груп в організації
- •Тема 8. Групова динаміка (влада, вплив, лідерство) і розвиток груп в організації
- •Тема 9. Конфлікти, стреси та шляхи їх подолання
- •Тема 10. Управління комунікаціями в організації
- •Тема 11. Організаційна культура
- •Тема 12. Управління організаційним розвитком
- •3. Самостійна робота студентів
- •Тема 1.
- •2. «Ганьба».
- •3. «Сам побачиш, що з цього вийде».
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •4.Питання до модульного тестування Тести Модуль 1
- •Основні складові моделі Мак-Кінсі «7s»:
- •Правильну послідовність з’ясування питань, що дають змогу вибрати з конкуруючих теорій найефективнішу:
- •Цінності — це:
- •Примушування індивіда діяти (оперувати) таким чином, щоб отримати підсилення — це:
- •Поведінку людини як сукупність оперантних умовних реакцій, що виникають унаслідок заохочення або покарання, розглядає:
- •Модуль 2
- •Дайте правильну відповідь «так» чи «ні». Проектування роботи — це:
- •Вимогам смарт відповідає така ціль:
- •Для підвищення мпр може бути використана стратегія:
- •Самоменеджмент — це:
- •Визначте і вкажіть цифрами правильну послідовність функцій самоменеджменту («зовнішнє коло правил»):
- •Група, що складається з осіб, які разом працюють над одним і тим же завданням, це:
- •Чи можна наведені твердження віднести до визначень групи:
- •Визначте і вкажіть цифрами правильну послідовність етапів організації групової дискусії:
- •Модуль 3.
- •В якій з наведених ситуацій є ознаки налагодженої командної роботи:
- •Дайте відповідь «так» чи «ні».Причинами міжособистісних конфліктів можуть бути:
- •Відповідність напрямів інформаційних струмів комунікативним процесам.
- •Виберіть найточніше визначення поняття «цінності»:
- •Виберіть правильне визначення поняття «субкультура»:
- •5. Критерії модульного контролю та оцінювання знань
- •6. Навчально-методичні матеріали з дисципліни
1.2 Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця
Організаційна поведінка – це молода галузь науки, яка в еклектичній формі запозичила підходи, що використовуються у вивченні людської поведінки. Через багатоаспектність, певну еклектичність, властиву галузям науки, які формуються на стикові декількох галузей, організаційна поведінка є складним явищем, оскільки вона сприйняла багато ідей та підходів із суміжних галузей науки – теорії організації, організаційного розвитку та управління персоналом, які стосуються важливих аспектів управління діяльністю підприємства.
Організаційна поведінка прямо пов’язана із лідерством, більш того, існують точки зору (Ф.Фідлер, Е. Фляйшман) щодо розгляду лідерства як феномена організаційної поведінки або організаційної культури.
Безпосереднім чином організаційна поведінка пов’язана із владою, причому такий зв'язок є також двостороннім. Традиційно визнається, що стосунки влади – це стосунки підпорядкування, яке виникає між індивідами в організації через різні причини.
Організаційна поведінка прямо пов’язана із культурою, яка панує на підприємстві. Щодо культури підприємства єдина точка зору дослідників відсутня, принаймні хоча б тому, що різні автори використовують поняття "організаційна культура", "корпоративна культура", "культури підприємства".
Організаційна поведінка прямо пов’язана з діловою етикою, поняття якої є порівняно новим й тісно пов’язано з організаційною культурою. Втім, існує точка зору, що організаційна культура відображає стосунки та поведінку персоналу всередині організації, в той час як ділова етика характеризує поведінку персоналу за межами організації, тобто ставлення, конкретні дії та вчинки персоналу підприємства щодо суб’єктів зовнішнього середовища організації.
Організаційна поведінка взаємним причинно-наслідковим зв'язком пов’язана з комунікаційними процесами, які розуміються широко - як процеси обміну інформацією між індивідами в організації.
Крім того, що організаційна поведінка двоспрямованими причинно-наслідковими зв’язками пов’язана з певними об’єктами в управлінні підприємством, вона безпосереднім чином пов’язана з окремими сферами управління, зокрема з управлінням знаннями на підприємстві.
Організаційна поведінка впливає на перебіг конфліктів на підприємстві та управління ними. В окремих розробках конфлікт визнається не негативним, а нейтральним явищем, який об’єктивно виникає через обмеженість ресурсів, незбіг інтересів та намагань, різні психологічні особливості людей.
Організаційна поведінка прямо впливає на вияви стресів в організації та управління ними.
Сьогодні внаслідок багатьох причин (обмеженість часу для ухвалення та реалізації рішень, висока ціна помилки, постійна внутрішня та зовнішня конкуренція, агресивний вплив ззовні, наявність агресивних для людської психіки чинників, зумовлених специфікою роботи) багато працівників в організаціях працює в умовах тимчасового або постійного стресу
Крім того, організаційна поведінка персоналу безпосереднім чином пов’язана із організаційним розвитком та з антикризовим управлінням.
