Заключение

Проблема образа действия людей, нравов, которое никоим образом не соответствует общепризнанным и официально установленным нормам права остается всегда актуальной. Когда общество встречается с острой потребностью разрешить те или иные конфликты, противоречия, связанные с нарушением чьих-то прав или законных интересов, и когда отмеченные конфликты становятся массовыми, они приобретают статус социальных явлений.

Явления социальной деформации в настоящее время проникли во все сферы общественной жизни. Негативные проявления правового нигилизма — экстремизм, преступность в подростковой и молодежной студенческой среде — получили широкое распространение и обрели более опасный для российского общества характер, по сравнению с прошлыми периодами времени. Данные отрицательные девиации наносят огромный вред и государству, и обществу. В связи с этим правовой нигилизм в молодежной студенческой среде следует рассматривать в качестве социальной проблемы современного российского общества, требующей незамедлительного решения. Поэтому мы определили главными задачами: исследование причин появления правового нигилизма в молодежной студенческой среде и предложение комплекса практических подходов к предупреждению такого пагубного явления.

В проделанной работе мы выяснили, что основными причинами формирования правового нигилизма в молодежной студенческой среде являются:

1. Недостаточный уровень правового образования в учебных заведениях (школах, техникумах, колледжах, профессиональных лицеях, вузах).

2. Чувство безнаказанности молодых людей, в отношении которых не может быть применена та или иная мера наказания, в связи с не достижением возраста привлечения их к юридической ответственности.

3. Деформация правового сознания студенческой молодежи, представляющая собой результат ошибок, упущений и недостатков в правовом воспитании подрастающего поколения.

4. Отождествление права с фактическим действием властных структур.

6. Кризис института семьи (упадок нравственности, большое количество разводов, воспитание детей в неполных семьях, дети-безнадзорники).

7. Негативное влияние телевидения, средств массовой информации, на еще не сложившееся сознание молодежи.

8. Аполитичность и отсутствие сопричастности к делам государства и общества. Это одно из качеств современной студенческой молодежи.

Также было установлено, что правосознание в молодежной студенческой среде крайне деформировано, неустойчиво и эклектично. Рассмотрение современного состояния правосознания студенческой молодежи необходимо при изучении правового нигилизма, прежде всего потому, что человеческое сознание, а точнее правосознание является средой, где формируется и существует данный феномен.

Для того, чтобы выявить уровень правосознания среди молодежи в студенческой среде нами было проведено экспериментальное исследование, базой которого выступил Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Шадринский политехнический колледж" В исследовании принимали 34 студента колледжа в возрасте от 16 до 21 года.

Целью исследования стало изучение уровня развития правосознания студентов, а так же определение уровня правового нигилизма в молодежной студенческой среде. Исходя из результатов, можно сделать вывод, что у 58,8% студентов выявлен критический уровень сформированности правового сознания. Допустимый и оптимальный уровни продемонстрировали соответственно лишь только 26,5% и 14,7% испытуемых. Поэтому возникла острая необходимость разработки комплекса педагогических условий, в совокупности представляющих собой целостную образовательную программу по повышению уровня правового сознания студентов на период, включая педагогическую практику, с 01 февраля 2016 по 24 апреля 2016 г. (приложение 3). Первостепенной целью программы является содействие формированию позитивного правосознания студентов Государственного профессионального образовательного учреждения «Шадринского политехнического колледжа». За основу нашей работы мы взяли предложенную модель формирования правосознания студентов неюридических специальностей в образовательном процессе О.В. Зандовой, обеспечивая, на основе сформированного ценностного отношения к закону, их правовую и юридическую грамотность, правовое поведение [14]. Данная концепция реализуется как организованная целенаправленная педагогическая деятельность, с учетом распространенного в молодежной студенческой среде правового нигилизма и неосознанных противоправных действий. Методологическую основу проектирования технологии формирования правосознания студентов в процессе их профессиональной подготовки составили идеи личностного, деятельностного, аксиологического подходов.

Смею предположить, что модель формирования правосознания студентов неюридических специальностей в образовательном процессе О.В. Зандовой успешно апробирована нами в ходе педагогической практики в ГБПОУ "Шадринский политехнический колледж".

Исследуя проблему предупреждения правового нигилизма в студенческой среде, понимая её масштабность, были предложены практические подходы к предупреждению правового нигилизма в современной студенческой среде. Некоторые из них:

– непрерывное правовое воспитание;

– организация правового обучения с применением нетрадиционных формы правового обучения: учебные экскурсии, викторины, дидактические игры, конкурсы, занятия-конференции, диспуты;

– наличие вертикальной и горизонтальной структуры система педагогического обеспечения формирования правовой культуры, правового воспитания населения и правовой социализации молодежи;

– увеличение количества часов на изучение правых предметов в учебных планах образовательных учреждений в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом;

– создание для педагогов педагогических объединений, систематическое опубликование методических материалов;

– правовое обучение и воспитание на профессиональном уровне, то есть в отношении, например, законодателей, судей, юристов, других должностных лиц;

– правовая пропаганда и наглядно-правовая информация;

– посещение реальных гражданских, административных и уголовных судебных процессов;

– создание благоприятного режима для проявления научной, законодательной и творческой инициативы студенческой молодежи (организация в образовательных учреждениях для молодёжи научных кружков, кабинетов, консультаций);

Профилактика и предупреждение правового нигилизма – это объективно сложное и разноплановое явление, поэтому эффективная деятельность по нейтрализации такого явления может быть организована только путем комплексного использования различных форм и методов работы. Наиболее оптимальными методами преодоления правового нигилизма, как формы деформационного правосознания, выступают воспитательные и предупредительные. Целями стратегии такой работы является постепенное сокращение и, в конечном счете, преодоление правового нигилизма.

Обеспечив систематическое, регулярное приобретение правовых знаний, умений и навыков, можно не только научить подрастающее поколение защищать себя и применять закон, но и серьёзно повлиять на нигилистические взгляды в обществе. Хотя мы должны признать, что перспектив для полного преодоления правового нигилизма в современной студенческой среде в настоящее время нет. Речь может вестись только о сокращении количества проявлений этого явления.