1. самостоятельная работа ребенка

2. Экскурсия

3. Занятие

4. традиционные занятия

5. наблюдение

353. Эффективность правового воспитания зависит от степени

1. строгости наказания за нарушением законов

2. формирования правовых знаний

3. контроля общества за соблюдением законов

4. сформированное правового сознания

5. потребности соблюдения законов

354. Тип и структуру занятия проще всего определить

1. по деятельности педагога

2. по расположение элементов занятия

3. по количеству времени, отводимого на достижение главной цели

4. по количеству структурных частей

5. по дидактическим целям

355. Закономерности развития и функционирование образовательных и воспитательных систем в различных странах изучает:

1. сравнительная педагогика

2. история педагогики

3. специальная педагогика

4. социальная педагогика

5. педагогика школы

356. Приемы трудового обучения детей

1. повторение знании о природе

2. дети должны знать, как делать и для чего делать

3. ознакомление трудом взрослых, поручение детям различных трудовых операции, проверка и оценка их выполнений

4. механическое проведение операций

5. постоянное применение одних и тех же приемов

357. Процесс самообслуживания наиболее действителен в ...

1. при рождении

2. в младшем дошкольном возрасте

3. в старшем возрасте

4. в среднем дошкольном возрасте

5. В раннем возрасте

358. Управление, практическая работа, исследование

1. наглядные методы

2. Работа с книгой

3. Словесные методы

4. Практические методы

5. Воспитательные методы

359. Объяснительно иллюстративные, репродуктивные, проблемное изложение, методы поиска и исследования. Правила классификации

1. Все ответы верны

2. источник знания

3. форма сотрудничества

4. дидактические задачи

5. тип познавательной деятельности

360. Высшая ступень развития творческих способностей называется ...

1. наследственными способностями

2. одаренностью

3. талантом

4. задатками

5. гениальностью

361.Обобщение изученного, подготовка к восприятию нового материала

1. закрепление

2. обобщение

3. объяснение нового материал

4. итоговая беседа

5. вводная беседа

362. Дети дошкольного возраста могут...

1. определять рельеф местности

2. называть температуру погоды

3. составлять план местности

4. измерять количество осадков

5. анализировать и синтезировать, выделять индивидуальные и общие признаки растений и животных, делать обобщения

363. Проблемная ситуация

1. низкий уровень знаний детей

2. Все ответы верны

3. несоответствие знаний учащихся необходимым требованиям

4. затруднения, возникшие в учебном процессе

5. психологическое состояние затруднения, невозможность объяснить или решить задачу опорой на имеющиеся знания

364. Составление плана учебно-воспитательной работы на новый учебный год начинается с ...

1. планирования основных мероприятий

2. определение основных направлений воспитательной работы

3. формулировки задач учебно-воспитательной работы

4. определение основных направлений учебно-воспитательной и спортивно-массовой работы

5. анализа работы за истекший год

365. Принцип обучения – это …

1. основное положение, которого нужно придерживаться для соблюдения закономерностей обучения

2. исходное положение, лежащее в основе отбора материала

3. правило обучения которое должно неукоснительно соблюдаться

4. руководящее положение, лежащее в основе обеспечения научности обучения

5. основополагающее требование к практической организации процесса обучения

366. В формировании личности в подростковом возрасте играет огромную роль мнение:

1. оценки в школе

2. соседей

3. родителей

4. учителей

5. сверстников, оценка коллектива

37