2 Этап практический (1 сентября 2015 года – 25 апреля 2016 года)

Формы работы с детьми и родителями

Содержание работы

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие конструктивной деятельности «Транспорт».

Задачи: учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения на созданном в группе макете.

Художественное творчество – рисование «Улица».

Задачи: закреплять умение отражать в рисунке впечатления от окружающего мира, изображать тротуар, пешехода, пешеходный переход, деревья, цветы, светофор, знаки.

Целевые прогулки, наблюдения

Целевая прогулка по прилежащей к детскому саду улице: закрепить знания о транспорте, дорожных знаках «Два светофора».

Задачи: уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе.

Беседа

«Как работают водители».

Задачи: закрепить знания о труде водителя; объяснить, почему водитель должен следить за своим здоровьем, проходить медицинскую комиссию.

Дидактические игры, упражнения

«Дорога в Изумрудный город».

Задачи: закреплять знания формы, цвета, содержания дорожных знаков.

Сюжетно-ролевые игры

«Поездка на автобусе», «Улица»: соблюдение правил дорожного движения - грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару. Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов.

«Больница»: водители проходят медосмотр перед поездкой.

Чтение художественной и познавательной литературы

С.Михалков «Дядя Степа – милиционер»,

« Моя улица».

«Детская энциклопедия.

Игровые ситуации

«Странный водитель».

Задачи: показать, что может случиться, если водитель плохо слышит или не различает сигналы светофора, уточнить, где ему могут оказать помощь.

Другие формы работы с детьми

Изготовление макета улицы, обыгрывание.

Работа с родителями

Знакомство на родительском собрании с образовательным проектом познавательно-игрового характера «Дорожная азбука»

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие конструктивной деятельности «Транспорт».

Задачи: совершенствовать умение создавать постройки, используя разные геометрические фигуры; закрепить знание видов транспорта

Социальный мир. Тема 1: Встреча с сотрудником ГИБДД – познакомить с трудом работников дорожно-патрульной службы, воспитывать уважение к их работе. Тема 2: «Наш город» - уточнить представления о родном городе: улицы, виды транспорта, дорожные знаки; побуждать вспомнить правила культуры поведения в общественных местах.

Целевые прогулки, наблюдения

Целевая прогулка по улице.

Задачи: закрепить знание культуры поведения при ходьбе по тротуару.

Беседы, рассматривание иллюстраций

«Безопасность на улице».

Задачи: закрепить знания о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару, при переходе проезжей части, на автобусной остановке, в транспорте, при езде на велосипеде.

Дидактические игры, упражнения

1. Лото «Найди пару знаку».

Задачи: закрепить знания дорожных знаков (цвет, форма, содержание).

2. «Закончи движение машины».

Задачи: упражнять в решении проблемных ситуаций при движении транспорта

3. «Кто лучше знает свой город».

Задачи: уточнить знания о родном городе и средствах передвижения по нему.

Сюжетно-ролевые игры

«Улица»: дорожное движение с перекрестком и светофором.

Чтение художественной литературы

Я.Пишумов «Говорящая машина»,

Н.Носов «Милиционер»

Игровые ситуации

«Мы идем по улице»

Двигательная деятельность

Подвижная игра «Кто быстрее соберет светофор».

Задачи: упражнение в беге в разных направлениях, действии по сигналу, закрепление знания цветов и последовательности сигналов светофора.

Другие формы работы с детьми

КВН по правилам безопасности движения.

Просмотр видеофильма «Чтобы не случилась беда…»

Работа с родителями

Консультация в уголке для родителей «Ваш ребенок и дорога».

Создание родителями макета «Автотрасса», игровых пособий к нему (деревья, остановки, лавочки, дорожные знаки на стоечках).

Рекомендации:

- при переходе проезжей части обращайте внимание детей на стоящий транспорт и скрытую опасность;

- держите ребенка за руку.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие конструктивной деятельности «Улица».

Задачи: учить выполнять поделки из бумаги путем складывания, объединять их в общую композицию, обыгрывать, закреплять знания о ПДД.

Коммуникативное развитие. Составление рассказов из личного опыта «Как я шел с мамой в детский сад». Задачи: учить составлять рассказ на предложенную тему

Целевые прогулки, наблюдения

Целевая прогулка на перекресток.

Задачи: учить детей определять скорость транспорта, закреплять знания о ПДД.

Встреча с работником ДПС города. Беседа

«Правила и безопасность дорожного движения».

Дидактические игры и упражнения

«Найди свой цвет», «Собери светофор», «Разложи знаки по форме»; «Найди лишний по цвету, форме, содержанию».

Задачи: расширение представлений о дорожных знаках и сигналах светофора.

Сюжетно-ролевые игры

«Поездка на автобусе», «Автотрасса»: в гараже стоит много машин разного назначения; водители берут документы у диспетчера, получают задание, заправляют машину на автозаправочной станции, возят пассажиров, кондуктор продает билеты, вежливо разговаривает с пассажирами.

Чтение художественной и познавательной литературы

Детская энциклопедия.

Рассказ Б.Житкова «Что я видел».

Я.Пишумов «Посмотрите, постовой».

С.Михалков «Скверная история».

А.Северный «Светофор».

Другие формы работы с детьми

Развлечение «Петрушка на улице».

Изготовление атрибутов бензозаправочной станции для игры «Улица» (колонка, шланг, циферблат)

Работа с родителями

Рекомендации:

- при ходьбе по тротуару учите ребенка идти спокойно, рядом со взрослым, с противоположной от проезжей части дороги стороны;

- приучайте детей говорить о месте своей прогулки, где и с кем будут играть;

- постоянно напоминайте детям, что нельзя подходить к незнакомым машинам, открывать их, брать что-то, садиться в них - это опасно!