Декабрь

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникативное развитие «Составление рассказов по картинкам пособия «Правила и безопасность дорожного движения».

Задачи: формировать навыки составления рассказа по картинке, закреплять знания о поведении на дороге.

Художественное творчество - рисование «Пешеходы идут по улице».

Задачи: побуждать передавать впечатления от окружающего (дома, транспорт); закреплять умение рисовать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции фигуры и частей тела.

Целевые прогулки и наблюдения

Наблюдение: как взрослые переходят через дорогу с колясками и детьми, обратить внимание, что в это время нельзя отвлекаться и шалить.

Беседа

«Переходим проезжую часть улицы».

Задачи: закрепить правила поведения во время перехода через дорогу по «зебре», знаку.

Сюжетно-ролевые игры

«Улица»: движение транспорта и пешеходов регулирует светофор, мамы с колясками и детьми постарше переходят улицу.

Игровые ситуации

«Будь внимательным», ««Зайка собрался к тебе в гости, объясни ему дорогу».

Задачи: учить составлять рассказ, включая в качестве ориентиров движения особенности дороги и дорожные знаки.

Чтение художественной литературы

Н.Носов «Автомобиль».

Д.Денисова «Как перейти дорогу».

М.Ильин, Е.Сигал «Машины на нашей улице»

Другие формы работы с детьми

Просмотр диафильма «Загадки светофора»

Работа с родителями

Помощь родителей в проведении экскурсий по городу.

Рекомендации родителям:

- учите детей уступать места пожилым, женщинам, девочкам в общественном транспорте;

- приучайте вести себя в транспорте спокойно, не ходить по салону без надобности, соблюдать чистоту.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество - рисование «Знаки дорожного движения».

Задачи: упражнять детей в рисовании разными изобразительными материалами, передавая форму и содержание знаков; закрепить знание знаков дорожного движения.

Коммуникативное развитие. Составление рассказов по картине «Улица города».

Задачи: учить составлять описательный рассказ, используя точные слова для обозначения предметов; закреплять знания о правилах движения и поведения пешеходов на улице.

Познавательное развитие по развитию элементарных математических представлений «Куда пойдешь и что найдешь».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве в соответствии с дорожными знаками «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», «Круговое движение».

Целевые прогулки, наблюдения

Целевая прогулка на проспект Ленина.

Задачи: дать понятие, что это большой перекресток, познакомить со знаком «Круговое движение».

Беседа

1. «Как перейти улицу».

Задачи: закрепить правила движения по знаку.

2. «Где ремонтируют машины».

Задачи: уточнить знания о мастерских по ремонту автотранспорта, познакомить со знаком «Техническое обслуживание автомобилей» и игровыми действиями «осмотр машины», «закручивание гаек», «мойка».

Дидактические игры и упражнения

«Угадай, что изменилось».

Задачи: побуждать видеть изменения в пространственном расположении транспорта и знаков на улице.

«Пройди и собери».

Задачи: закрепить знания дорожных знаков.

Сюжетно-ролевые игры

«Автотрасса»: объединение с играми «Ателье», «Магазин».

«Улица»: движение по улице в соответствии с сигналами светофора, роль которого исполняет ребенок.

Игровые ситуации

«Как поступить».

Задачи: закрепить знания действий пешеходов и транспорта при определенных сигналах светофора.

Чтение художественной литературы

Г.Цыферов «Сказки на колесах».

Д.Денисова «Как перейти дорогу».

Н.Носов «Автомобиль»,

С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», «Моя улица»,

А.Северный «Светофор»

Другие формы работы с детьми

Изготовление атрибутов для настольной игры «Построй город» (дома, транспорт, деревья)

Работа с родителями

Рекомендации:

- при выезде с детьми за пределы населенного пункта обратите внимание на знаки дорожного движения.