- •3. Понятие о жертвах социолизации. Виды жертв.
- •6 Деликвентность и специфика подростково-молодёжной преступнсои.
- •7 Дети и молодёжь как жертвы преступлений. Социально-демографическая и психологическая характеристика потерпевших.
- •8 Виктимизация обучающихся в учреждениях образования. Социально-педагогические условия, способствующие сокращению виктимизации детской среды.
- •9 Социальная дезадаптация детей и подростков как фактор виктимизации
- •10 Социальная депривация детей и подростков как фактор виктимизации
- •15.Аддиктивное п понятие.
- •22 Пьянство и алкоголизм среди подростков. Причина и последствия
- •23 Наркомания и токсикомания у детей. Причины и последствия
- •24 Психологические осрбенности лиц, склонных к наркотической зависимости.
- •25 Мотивация употребления подростками алкогольных и наркотических веществ
- •28 Суицидальное поведение у подростков
- •29 Типология суицидального поведения
- •30 Возрастные и гендерные особенности суицидального поведения
- •Возрастные особенности суицидального поведения
- •31 Социальные последствия виктимизации. Социальное сиротство.
- •32Подростково-молодёжная среда, как фактор виктимизации
- •33 Социально-виктимологические особенности подростковых групп риска
- •34 Виктимность подростков и молодёжи как феномен процесса социализации. Общая характеристика виктимности.
- •35 Социально-психологические факторы виктимной личности
- •36 Классификация групповых форм асоциальной и девиантной активности подростков и молодёжи
- •38. Социально-виктимологические особенности подростковых групп риска.
- •39. Социально-психологические причины и условия формирования делинквентности у несовершеннолетних. Феномен подростковой маргинальности.
- •Причины делинквентного поведения
- •43.Дети с ограниченными возможностями здоровья в системе семейных отношений и социальной среде.
- •44. Особенности социализации детей-инвалидов и лиц с особенностями психофизического развития.
- •45.Дети, подростки и молодежь как жертвы эксплуатации и торговли людьми.
- •48.Социальная поддержка детей в ситуации социального неблагополучия.
36 Классификация групповых форм асоциальной и девиантной активности подростков и молодёжи
Обобщая разные типологии поведенческих девиаций, Е. В. Змановская (2004)[9] определяет основными критериями классификации вид нарушаемой нормы и негативные последствия отклоняющегося поведения. В её классификации выделено три основные группы отклоняющегося поведения:1 антисоциальное (делинквентное) поведение (противоречащее правовым нормам, угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих людей), 2 асоциальное (аморальное) поведение (уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, угрожающее благополучию межличностных отношений), 3 аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение (суицидальное, фанатическое, аутическое, виктимное, рискованное поведение, пищевая зависимость, химическая зависимость и т.д.).
Матрица социальных девиаций Н. В. Майсак (2010)[10] дифференцирует множество форм (примеров) девиантного поведения внутри двух измерений, пересекающихся друг с другом:
девиации по характеру направленности и проявления:
конструктивное, творческое поведение (художественное, научное, техническое, организационное, компьютерное творчество),
аутодеструктивное поведение:аддиктивное (нехимическая и химическая зависимость),суицидальное (парасуицидальное поведение и суицид),
внешнедеструктивное поведение:противоправное поведение (административные правонарушения, делинквентное, криминальное поведение),коммуникативные девиации;
девиации по степени социальной одобряемости:
социально одобряемое и просоциальное поведение (адаптированное к нормам определенной социальной группы),
социально нейтральное (не представляющее общественной опасности или с неоднозначными критериями оценки),
социально неодобряемое:асоциальное (отклоняющееся от морально-нравственных норм),антисоциальное (отклоняющееся от правовых норм).
37. Основные признаки асоциальной субкультуры подростков.
Асоциальные группы стоят в стороне от общественных проблем. Для них характерно наличие более или менее четко выраженного мотива сбора: употребить спиртное, выяснить отношения с соседней группировкой и т. п. Термин «асоциальная субкультура» употребляется в широком и узком смыслах. В широком смысле под асоциальной субкультурой следует понимать все социально-психологические характеристики антиобщественного и криминального поведения личности и группы. В более узком смысле под асоциальной субкультурой понимают различные проявления, характеризующие «законы», «традиции» преступного образа жизни. Важнейшими признаками асоциальной субкультуры являются: скрытый тайный характер действий группы; наличие ее носителей в виде неформальных малых групп отрицательной направленности; оппозиция официально установленным правилам, требованиям, законам; наличие определенных символов, условностей, обязательных для выполнения всеми ее носителями. В неформальных группах подростков с асоциальной субкультурой проявляются некоторые типичные особенности: аффективная заряженность всех членов группы типичным для данной группы поведением, импульсивная реакция на изменяющуюся ситуацию, высокий уровень готовности к различного рода девиациям и противоправным действиям. В таких группах создается атмосфера импульсивности, раздражительности, агрессивности, конфликтности, что затрудняет общение и взаимодействие с окружающими. В подобных группах часто могут возникать проблемы, связанные с лидерством, а точнее, с авторитаризмом или регидностью лидеров группы. Авторитарных лидеров отличает, как правило, нетерпимый тип мышления, который специалисты конкретизируют как догматический. Это, прежде всего, необоснованная и чрезмерная уверенность во всем, что касается их мнений и убеждений. Таким лидерам трудно менять свои взгляды и позиции. Система отношений в подростково-молодежных группах с авторитарными лидерами является крайне жестокой и подчинена идеям, целям и желаниям этих лидеров. Многое в группах зависит от того, кто является лидером и как он определяет содержательное направление деятельности подростково-молодежной группы, какие ценности провозглашает.