Пояснительная записка

Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс» разработано для учителей, ведущих курс «Основы безопасности жизнедеятельности», является частью учебно-методического комплекса по основам безопасности жизнедеятельности, созданного в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и предназначено для работы с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности: 8 класс» под редакцией С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н. Латчука. Весь курс рассчитан на 35 часов (уроков).

В пособие включены содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс», примерное тематическое планирование, структура и содержание учебника, методические рекомендации к урокам.

Основное содержание

Одна из основных целей курса – обеспечить качественное освоение знаний и формирование практических навыков у обучаемых в области защиты от техногенных чрезвычайных ситуаций, а так же по основам медицинских знаний и здорового образа жизни.

Построение учебного пособия позволит успешно организовать работу школьников по изучению нового и закреплению ранее пройденного материала, эффективно осуществлять диагностирование обученности учащихся.

В начале пособия в раздел «Содержание курса» «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс» авторы пособия включили три темы: «Основы безопасности личности, общества и государства», «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи», «Основы здорового образа жизни», кратко изложив содержание каждой темы.

В разделе «Примерное тематическое планирование», выполненное в

1

таблице, указаны названия тем курса, краткое содержание темы, характеристика основных видов учебной деятельности, объём учебного времени в каждой теме.

В разделе «Структура и содержание учебника» приведена главная цель учебника, из каких разделов состоит учебник, указаны материалы учебника по изучаемым темам и основные изучаемые понятия и термины.

Далее следует раздел «Методические рекомендации по проведению уроков». Методические рекомендации к каждому уроку включают: учебные вопросы, средства обучения, методы и приёмы обучения, планируемые результаты обучения, опорную схему урока, основные термины и понятия, краткое содержание учебного материала, домашнее задание, в качестве дополнительного материала – преподавателю на заметку.

Многие уроки содержат дополнительную информацию. Следует обратить внимание, что данная информация предназначена не для учащихся, а для учителей, и стиль её изложения соответствует предназначению. Ибо учитель должен быть в состоянии квалифицированно ответить на большинство вопросов учащихся.

Авторы при составлении данной работы исходил из того, что многие преподаватели курса Основ безопасности жизнедеятельности не имеют специальной профессиональной подготовки по предмету. В основном это или бывшие военные, или предметники, или классные руководители. Исходя из этого, в методическое пособие был добавлен дополнительный материал, рассчитанный, прежде всего, на повышение кругозора учителя по теме урока.

Такая форма подачи учебного материала позволяет:

- оптимизировать достижения планируемых результатов обучения;

- реализовать дифференцированный подход к обучению школьников, решить вопросы, связанные с различиями в способностях учащихся, в уровне их подготовки и  сформированности учебных  действий;

2

- поддерживать интерес учащихся к учебному процессу посильностью обучения;

- формировать чувство возможности достижения желаемого результата;

- осуществлять оперативную диагностику овладения учебным материалом;

- детально проверять уровень усвоения учеником каждой подтемы;

- добиться прочных желаемых результатов в обучении.

Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс» отвечает требованиям учебного процесса и содержанию программы по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8-х классов общеобразовательной школы. Данное методическое пособие является учебным, законченным. Согласованность и последовательность тем соответствует учебнику. Учебный материал изложен в доступной и удобной с методологической точки зрения форме. Отличительной чертой этого пособия является комплексный характер подачи материала, нацеленного на обеспечение эффективной подготовки детей в области безопасности жизнедеятельности.

Новизна и актуальность предложенного авторами методического пособия, заключается в системе подачи учебного материала, которое представляет собой движение от простого к сложному. Обучение строится на основе лично-ориентированного, системного, деятельного и компетентного подходов, что позволяет учителю выстраивать как групповую, так и индивидуальную работу с учащимися.

Предложенные методы и приемы преподавания способствуют достижению лучших результатов и большей производительности, помогают установлению более тёплых и прочных взаимоотношений, основанных на взаимной поддержке, улучшают психологический климат, развивают социальные навыки, повышают уверенность в себе.

Домашнее задание представлено в достаточном объеме. В него входят как параграфы из учебника, так и параграфы из рабочей тетради для

3

учащихся. Выполнение домашнего задания в таком объеме позволит учащимся прочно освоить полученный материал и повысить интерес к обучению.

Структура и объем представленных материалов, соответствуют требованиям предъявляемым к методическим пособиям.

Пособие должно оказать методическую помощь учителю при планировании и организации учебно-воспитательного процесса по курсу ОБЖ в 8-м классе с учетом новых подходов в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Недостатком данного пособия является отсутствие графического материала списка рекомендуемой литературы.

4