Висновки
Дослідження, яке було проведено в цій роботі, ставило метою вивчення видів і особливостей усного перекладу як виду перекладацької діяльності та розробці вправ навчання синхронному та послідовному перекладу, що вимагало вирішення ряду завдань.
При перекладі виступів перекладач стикається з різного роду труднощами на семантичному, лексичному та стилістичному рівнях. Крім цього, йому потрібно добре розбиратися в багатьох областях науки, володіти великими фоновими знаннями і розумно користуватися джерелами інформації. Основне завдання перекладача використати всі знання теоретичних основ перекладу для передачі комунікативної функції оригіналу, так як знання теоретичних основ перекладу та екстралінгвістичних реалій необхідна умова адекватності перекладу. А, як відомо, адекватність перекладу саме те, до чого і повинен прагнути перекладач.
Усним перекладом перекладач займається при безпосередньому спілкуванні людей, які розмовляють різними мовами. Це може мати місце в ході усної бесіди між представниками збройних сил різних держав, на міжнародних конференціях або симпозіумах, коли здійснюється переклад виступів ораторів, при зверненні до іншомовної аудиторії через засоби масової комунікації тощо.
Головне в роботі перекладача при послідовному перекладі точно запам'ятати весь сенс уривка висловлювання і швидко без підручних засобів надати текст іншою мовою. Швидкість реакції при цьому виді усного перекладу так само необхідна, як і при синхронному перекладі. Основну увагу перекладач направляє на розуміння оригіналу і утримання його в пам'яті на обмежений термін.
Таким чином, в курсі усного перекладу однією з найважливіших завдань є розвиток у перекладачів здатності створювати «промови» в рамках відповідних жанрово-стильових особливостей тексту.
Усний перекладач вибудовує свою промову на мові перекладу, керуючись як лінгвістичними, так і культурними міркуваннями, приймаючи рішення миттєво, по можливості передбачаючи хід думки оратора.
Перекладач-професіонал повинен не тільки володіти необхідними вміннями для здійснення процесу перекладу, а й вміти застосовувати ці вміння в реальних умовах перекладацької діяльності. Тому в ході навчання перекладу проводиться робота з розвитку навичок перекладу, тобто надання діям перекладача автоматичного або напівавтоматичного характеру. Це досягається як постійними вправами у використанні перекладацьких умінь, так і регулярними завданнями щодо практичного виконання перекладів певного обсягу в зазначений відрізок часу.
Навчання усному перекладу вимагає не тільки розвитку перекладацьких навичок, навичок усіх видів лінгвістичного аналізу, але також різноманітності тренувальної діяльності в комунікативній взаємодії з іншими студентами.
Список викоритсаної літератури
Алексеева И. С. Профессиональный тренинг переводчика: Учебное пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и преподавателей / Алексеева И. С. СПб.: Издательство «Союз», 2003. 288 с.
Аликина Е. В. Специфика отбора дискурсивных ситуаций при обучении устному последовательному переводу » [Електронний ресурс] / Е. В. Аликина // Современные исследованиясоциальных проблем (электронный научный журнал). 2012. №10 (18). Режим доступу: http://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-otbora-diskursivnyh-situatsiy-pri-obuchenii-ustnomu-posledovatelnomu-perevodu
Аликина Е. В. Таксономический аспект усного перевода / Е. В. Аликина // Вестник Удмуртского университета. 2011. № 2. С. 59-66
Борисова Л. И. Лексические особенности англо-русского научно-технического перевода. Учебное пособие / Л. И. Борисова. — М.: МПУ, 2001. — 208 с.
Виссон, Л. Синхронный перевод с русского на английский / Л. Виссон. М.: Р. Валент, 2007. 320 с.
Железнякова О. В. Комплекс упражнений для обучения студентов старших курсов языкового ВУЗа усному последовательному переводу / О. В. Железнякова // Веснік МДПУ імя. І. П. Шамякіна. 2013. № 1(38) С. 77-82
Илюхин В. М. Стратегии в синхронном переводе (на материале англо-русской и русско-английской комбинаций перевода): диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: спец. 10.02.20. «Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание» [Електронний ресурс] / В. М. Илюхин. Москва, 2001. Режим доступу: http://www.studfiles.ru/preview/1603951/
Казакова Т. А. Практические основы перевода / Т. А. Казакова. СПб.: Союз, 2001. 320 с.
Кияк Т. Р. Перекладознавство (німецько-український напрям): підручник/ Т. Р. Кияк, А. М. Науменко, О. Д. Огуй. К.: Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2008. 543 с.
Комиссаров В. Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): Учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. М.: Высш. школа, 1990. 253 с.
Комиссаров В. Н. Введение в современное переводоведение / В. Н. Комиссаров. М: Изд-во: ЭТС, 2002. 424с.
Кочубей О. О. Загальні психологічні засади усної перекладацької діяльності у процесі підготовки студентів-філологів / О. О. Кочубей // Наукові записки. Серія «Психологія і педагогіка». 2013. №24. С. 62-66
Латышев Л. К. Перевод: теория, практика и методика преподавания / Л. К. Латышев, А. С. Семенов. М.: Академия, 2008. 192 с.
Луганська Л. А. Практичні методи та вправи для навчання усному перекладу [Електронний ресурс] / Л. А. Луганська // VII Международная научно-практическая Интернет-конференция «АЛЬЯНС НАУК: УЧЕНЫЙ‑УЧЕНОМУ». Режим доступу: http://www.confcontact.com/2012_03_15/pe2_lukanska.php
Нікітіна Н. С. Активізація словникового запасу по спеціальності студентів немовних ВНЗ [Електронний ресурс] / Н. С. Нікітіна. Режим доступу: http://interconf.fl.kpi.ua/node/1278
Нелюбин Л. Л. Переводческая лингводидактика: Учебное пособие [Електронний ресурс] / Л. Л. Нелюбин, Е. Г. Князева. М.: Изд-во Флинта, 2009. 320 с. Режим доступу: http://www.universalinternetlibrary.ru/book/65612/chitat_knigu.shtml
Погорелая Н. Г. Проблема оценки качества устного последовательного перевода / Н. Г. Погорелая // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2013. № 6 (81). С. 39-41
Романов C. И. Теория перевода и проблемы обучения переводу [Електронний ресурс] / С. И. Романов, С. В. Латышева // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2009. № 1. Режим доступу: http://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-perevoda-i-problemy-obucheniya-perevodu
Терехова С. І. Вступ до перекладознавства. Навч. посібник [Електронний ресурс] / С. І. Терехова. К.: Видавництво КНЛУ, 2002. 163 с. Режим доступу: http://www.studfiles.ru/preview/3269782/page:7/
Тюленев С. В. Теория перевода: Учебное пособие / С. В. Тюленев. М.: Гардарики, 2004. 336 с.
Чередниченко О. І. Складові професійної компетенції письмового та усного перекладача / О. І. Чередниченко // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка Іноземна філологія. 2007. № 41. С. 25-27
Швейцер А. Д. Теория перевода. Статус, проблемы, аспекты / А. Д. Швейцер. М.: Либроком, 2009. 216 с.
Швец С. В. Криминалистическая тактика следственных и судебных действий в условиях использования перевода: диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук: спец. 12.00.12. «Криминалистика, судебно-экспертная деятельность, оперативно-розыскная деятельность» / С. В. Швец. Краснодар, 2014. 360 с.
Шевчук С. В. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник/ С. В. Шевчук, І. В. Клименко. К. : Алерта, 2011. 696 с.