8.1 Огюст Конт, позитивизм и социология.

Позитивизм как философское течение исходит из представлений о том, что основной массив знаний о мире, человеке и обществе получается в специальных науках, что "позитивная" наука должна отказаться от попыток постигнуть "первые начала бытия и познания", к чему философия стремилась еще со времен своего возникновения.

Таким образом, позитивное знание и "положительная наука" противопоставляются в позитивизме традиционной философии как "метафизике". Ставится задача развить философию нового типа - позитивную философию.

Основателем позитивизма был французский мыслитель Огюст КОНТ.

С его именем связано развитие первого этапа позитивизма - "первого позитивизма".  Главное произведение О. Конта "Курс позитивной философии" в шести томах издавалось в 1830-1846г.г., а впоследствии несколько раз переиздавалось. Основная идея позитивизма состояла в том, что эра метафизики окончилась, началась эра положительного знания, эра позитивной философии.  "Закон трех стадий", согласно Конту, прежде всего определяет те этапы, которые проходит человечество в своем умственном развитии, в своем стремлении познать окружающий мир.

Первая стадия - теологическая. Находясь на этой стадии своего духовного развития, человек стремится все явления объяснить вмешательством сверхъестественных сил, понимаемых по аналогии с ним самим: богов, духов, душ, ангелов, героев и т.п.

Вторая стадия, которую проходит человечество в своем умственном развитии - метафизическая. Для нее, как и для теологической стадии, характерно стремление достигнуть исчерпывающего абсолютного знания о мире.

Третья стадия, по Конту, - позитивная. Поднявшись на эту стадию, человечество оставляет безнадежные и бесплодные попытки познать первые и конечные причины, познать абсолютную природу или сущность всех вещей, т.е. отказывается и от теологических, и от метафизических вопросов и притязаний и устремляется по пути накопления положительного знания, получаемого частными науками.

На третьей стадии, по Конту, полностью вступает в силу закон постоянного подчинения воображения наблюдению, потому что именно наблюдение рассматривается Контом как универсальный метод приобретения знаний.

Т.к. в основе науки, по Конту, лежит наблюдение, а наблюдать мы можем только явления или то, что дается нашим чувствам, то понятно, что научное знание не может проникнуть к предполагаемой основе явлений, не может иметь дело с их сущностью. Поэтому по своему характеру научное знание является преимущественно описательным. Сам Конт говорит так: "Истинный позитивный дух состоит преимущественно в замене изучения первых или конечных причин явлений изучением их непреложных законов, другими словами, - в замене слова почему словом как".

8.2 Эксперимент – метод получения информации о количественном и качественном изменении показателей деятельности социального объекта в результате воздействия на него контролируемых и управляемых факторов (независимых переменных).

Научный эксперимент является основным способом проверки объяснительной гипотезы (о причинах деятельности, поведения объекта).

Специфика социального эксперимента объясняется, во-первых, тем, что его объектом являются люди, наделенные памятью, сознанием, волей, стремлением к удовлетворению своих потребностей, что делает невозможным ограничить эксперимент строгими временными границами. Во-вторых, пространство причинно-обусловленной детерминации в социальном эксперименте является многомерным, что затрудняет выделение причинных зависимостей в «чистом виде».

Отличительная особенность эксперимента как метода получения социальной информации состоит также в том, что его проведение требует разработки гипотезы о наличии причинно-следственной связи между явлениями.

Построение гипотезы и планирование ее проверки, прежде всего, требует описания системы переменных, детерминирующих поведение социального объекта. Управляемая или контролируемая социологом переменная называется Независимой. Иначе она обозначается как экспериментальный фактор (Экспериментальная переменная).

Признак, изменение которого определяется независимой переменной, называется Зависимой переменной.

Организация эксперимента требует, возможно, более полного учета влияния на зависимую переменную неконтролируемых факторов и условий. Таким фактором среди многих других может оказаться и осведомленность участников о том, что проводится эксперимент.

Основные требования к проведению эксперимента:

1) описание объекта наблюдения (например, предприятия) в системе факторов его составляющих;

2) описание условий существования объекта;

3) формулировка гипотезы;

4) определение понятий сформулированной гипотезы; выделение независимой переменной;

5) определение зависимой переменной;

6) описание специфических условий проведения эксперимента (время, место).

Различаются виды экспериментов:

1. научный и практический эксперимент;

2. натурный (вмешательство в естественный ход событий) и мысленый (квазиэксперимент, «экс-пост-факто»);

3. контролируемый (валидный) эксперимент (предполагается тщательное выравнивание условий в экспериментальной и контрольной группах, которые могут исказить результат влияния экспериментального фактора);

4. параллельный (сравнивание в одно и тоже время экспериментальной и контролируемой групп) и последовательный (сравнивается состояние объекта до и после эксперимента);

5. полевой и лабораторный эксперимент.