- •1.7 Основные методы психогенетики и их разрешающая способность
- •1.7.1 Популяционный метод
- •1.7.2 Близнецовый метод
- •1.7.3 Метод приемных родителей
- •1.7.4 Методы анализа психогенетических данных
- •2. Генотип и среда в изменчивости психологических признаков
- •2.1 Психогенетические исследования темперамента
- •Внутрипарное сходство в показателях темперамента Нью – Йоркского лонгитудинального исследования (Торгерсен а., цит. По Малых с. Б. С соавт., 1998).
- •Внутрипарное сходство по свойствам темперамента (по р. Пломину; н. Педерсену цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Внутрипарное сходство в показателях темперамента (по а. Бассу, р. Пломину, цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Генотип - средовые соотношения в показателях темперамента в рамках психобиологической модели (х.Голдсмит, Дж. Кампос цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Денверское близнецовое исследование темперамента
- •Внутрипарные показатели темперамента (Егорова м.С., 1995; цит. По Малых с. Б. С соавт., 1999)
- •Показатели сходства близнецов в исследовании а. Торгерсена (по Равич-Щербо и др., 1988)
- •2.2 Генетический анализ личности
- •2.3 Критериальные подходы к анализу психологических свойств личности
- •Внутрипарные корреляции мз и дз близнецов в профилях пиков mmpi
- •Анализ профилей (организации личностных свойств) и пиков у близнецов в онтогенетическом развитии
- •2.4 Факторно-аналитический подход к исследованию свойств личности
- •Показатели наследуемости в модели г. Айзенка (%)
- •2.5. Большая пятерка
- •Показатели фенотипической дисперсии свойств Большой пятерки (Loehlin j.C., 1992)
- •2.6 Олигогенное описание признаков, характеризующих свойства личности
- •Шкалы mmpi, 16 pf, пдо для которых подтверждается менделевское наследование
- •3. Наследуемость когнитивных свойств
- •3.1 Академические достижения
- •Внутрипарное сходство по отдельным школьным предметам (Fischbein, 1986)
- •3.2 Когнитивные способности
- •3.3 Креативность (дивергентное мышление)
- •3.4 Когнитивные стили
- •3.5 Наследуемость психофизиологических характеристик человека.
- •4. Генетико-средовые факторы изменчивости кожно-гальванической реакции (кгр)
- •4.1 Генетика электроэнцефалограммы
- •Наследуемость когерентности ээг у близнецов в 16 лет
- •4.2 Психогенетический анализ развития человека
- •Профиль изменчивости влияния нормативных и ненормативных факторов на развитие человека
- •Профили доли изменчивости влияния генетических и средовых факторов на развитие показателя умственного развития iq человека.
- •Разделенная среда
- •Неразделенная среда
- •Генетическая компонента изменчивости средовых показателей
- •Разделы
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольные работы
- •Темы рефератов
Внутрипарное сходство в показателях темперамента (по а. Бассу, р. Пломину, цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
Показатели темперамента |
3,5 года |
4,5 года |
6,5 лет |
7,5 лет |
||||
|
rMZ |
rDZ |
rMZ |
rDZ |
rMZ |
rDZ |
rMZ |
rDZ |
Активность |
0,75 |
0,47 |
0,85 |
0,71 |
0,93 |
0,14 |
0,95 |
0,16 |
Общая эмоциональность |
0,78 |
0,86 |
0,87 |
0,39 |
0,94 |
0,45 |
0,39 |
0,43 |
Страх |
0,81 |
0,83 |
0,95 |
0,53 |
0,81 |
0,68 |
0,92 |
0,35 |
Гнев |
0,82 |
0,52 |
0,85 |
0,02 |
0,95 |
0,54 |
0,85 |
-0,19 |
Социабельность |
0,91 |
0,72 |
0,89 |
0,20 |
0,85 |
0,23 |
0,94 |
-0,29 |
Усреднив результаты генетического анализа по этим трем свойствам, цитируемые авторы получили средние внутрипарные корреляции: для МЗ близнецов сходство оказалось равным 0,59; а для ДЗ близнецов – (-0.01). Причиной отрицательных корреляций авторы называют эффект контраста, когда одному из близнецов придается определенная роль, или сами близнецы усиливают различия, чтобы не быть похожими друг на друга.
Данные, полученные в семейных исследованиях с приемными детьми, оказались неожиданными. Корреляции между сибами и между приемными детьми первых лет жизни не отличались и оказались незначимыми. Коэффициенты корреляции для сибов составили: –0,18 - по активности; -0,04 - по эмоциональности и по социабельности - 0,13. Напротив, корреляции между родителями и детьми при оценке учителей и психологов были выше корреляций между родителями и приемными детьми.
Начиная с подросткового возраста, наследуемость свойств темперамента становится отчетливой, подтверждается генетический контроль.
Близнецовые исследования показывают величину показателя наследуемости от 0,30 до 0,50.
Шведская выборка близнецов в пожилом возрасте, разлученных и неразлученных дает, отчетливое представление о наследуемости этих свойств (табл.6).
Таблица 6
Внутрипарное сходство по свойствам темперамента (по р. Пломину; н. Педерсену цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
Показатели Темперамента |
Разлученные близнецы |
Близнецы, живущие вместе |
||
|
rMZ |
rDZ |
rMZ |
rDZ |
Активность |
0,27 |
0,00 |
0,38 |
0,18 |
Эмоциональность Страх |
0,37 |
0,04 |
0,49 |
0,08 |
Гнев |
0,33 |
0,09 |
0,37 |
0,08 |
Социабельность |
0,27 |
0,19 |
0,35 |
0,19 |
Таким образом, свойства трехкомпонентной структуры темперамента проявляют связь с генотипом в близнецовых, но не в семейных исследованиях. Весьма противоречивы результаты наследования этих свойств в младшем возрасте. Но, начиная с подросткового возраста, генетический контроль прослеживается более отчетливо.
В психобиологической модели темперамента М. Ротбарта и Д. Дерриберри к основным свойствами темперамента относят реактивность и саморегуляцию.
Под реактивностью понимается реакция активации (активность, эмоциональность), которая включает:
необходимая интенсивность стимула;
2) значение стимула, определяемая качеством (положительная, отрицательная реакция).
Саморегуляция - динамическая особенность поведения, которая имеет свойства: реакции приближение/удаление в ответ на стимул (избегание новых стимулов или потребность в усилении активации) и ориентация внимания (направление на предмет или на окружение воспринимаемых людей).
Эти свойства, рассматриваемые на уровне поведения, близки к тем, которые выделены авторами Нью-Йоркского лонгитюда и трехкомпонентной структуры темперамента.
Следовательно, основные свойства - активность, эмоциональность, приближение - включены в эту модель. Но в модели они образуют две группы факторов.
Реактивность является поведенческим проявлением реакции активации, эмоциональности, как результат деятельности нервной и эндокринной систем, а саморегуляция - связана с адаптацией этой реакции к конкретным условиям.
Первое свойство, таким образом, связано с физиологическими системами, а второе является чисто поведенческим. Критика этой модели была основана на том, что эти свойства относятся к разным иерархическим уровням индивидуальности.
В таблице 7 даны показатели наследуемости ряда признаков детей в возрасте 9 месяцев, которые относятся к свойствам модели: активность и эмоциональные проявления - к реактивности, а настойчивость - к саморегуляции.
Таблица 7
