- •44.03.01 Педагогическое образование
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре опоп во
- •Из курса «История»:
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям
- •Примерные темы рефератов
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, из них аудиторные занятия – 52 ч; самостоятельная – 56 ч.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
Виды учебной работы |
Всего зачетных единиц (часов) |
Семестр 2-й |
Общая трудоемкость дисциплины |
3 (108) |
3 (108) |
Аудиторные занятия |
|
52 |
Лекции Практические занятия Семинарские занятия Лабораторные работы Другие виды аудиторных занятий |
|
34 18 |
Самостоятельная работа |
|
56 |
Изучение теоретического курса Курсовая работа Контрольная работа Подготовка к экзамену |
|
|
Вид промежуточного контроля |
|
|
Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||||||
Лекции |
Практические занятия |
СРС |
Консультации |
|||||||||
|
|
Педагогическая наука |
2 |
1 |
2 |
2 |
4 |
еженедельно |
Составление понятийно-терминалогического словаря по теме |
||||
|
|
Методология педагогической науки и деятельности |
2 |
2,3 |
4 |
– |
6 |
Подготовка и проведение интервью с презентацией результатов |
|||||
|
|
Педагогический процесс |
2 |
4,5 |
4 |
2 |
4 |
Сравнительный анализ. Выступление на семинаре |
|||||
|
|
Субъекты педагогического процесса |
2 |
6,7 |
4 |
2 |
4 |
Выполнение творческого задания. Составление конспекта |
|||||
|
|
Образование как общественное явление и система |
2 |
8,9 |
4 |
2 |
6 |
Составление кластера. Проведение контент-анализа |
|||||
|
|
Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса |
2 |
10-12 |
4 |
2 |
10 |
Анализ воспитательных систем. Презентация результатов |
|||||
|
|
Сущность обучения и его место в целостной структуре образовательного процесса |
2 |
13-15 |
4 |
2 |
10 |
Практическое задание (разработка конспекта урока). Презентация |
|||||
|
|
Педагогические технологии |
2 |
16 |
4 |
2 |
6 |
Разработка фрагмента проекта |
|||||
|
|
Основы педагогического проектирования Инновационные процессы в образовании |
2 |
17 |
4 |
4 |
6 |
Участие в дискуссии |
|||||
|
|
|
34 |
18 |
56 |
|
Экзамен |
|||||
Итого |
108 |
|
||||||||||
