Предмет «Народная хореография»

Фольклорный танец тесно связан с повседневной жизнью, обрядами и традициями народа. Особенностью программного содержания данного предмета является то, что танцевальные занятия выстроены по принципу «от простого к сложному» и направлены на усвоение всех необходимых музыкально-ритмических навыков, умений и специфических народных движений («дробушка», «трилистник», «ковырялочка» и др.) при условии многократного повторения заданий.

Упражнения, направленные на развитие необходимых двигательных, танцевальных навыков (правильно занять исходное положение, следить за осанкой, уделять внимание пластике рук, сочетать движения рук и ног и т.д.), помогают ребенку научиться владеть своим телом, координировать движения, согласовывая их с движениями других учащихся. Они учат ориентироваться в пространстве, укрепляют основные виды мышц, способствуют освоению более сложных элементов плясок, хороводов, танцев, игр.

Полученные на занятиях по данному предмету умения и навыки позволяют детям активно участвовать в праздниках, концертных программах.

Предмет «Игра на народных инструментах»

Игра на народных инструментах – интересный и увлекательный вид деятельности детей. Значимость игры на народных инструментах в формировании музыкального слуха, памяти, чувства ритма, развитии мелкой моторики пальцев, увеличении объема легких очень велика.

В качестве первых музыкальных инструментов используются звучащие игрушки: свистульки, жужжалки, погремушки. Затем учащиеся осваивают шумовые, ударные инструменты: ложки, трещотки, бубны, колокольчики, ветряки, колотушки и др.

К третьему году обучения дети уже отдают предпочтение какому-либо инструменту, и им предоставляется возможность самостоятельно выбрать инструмент, импровизировать на нем. Создается ансамбль народных музыкальных инструментов. Где дети учатся играть в ансамбле.

Основной принцип работы детской вокальной группы «Потешки» – сочетание различных видов творческой деятельности: пения, слушания, музыкально-фольклорных игр, народной хореографии, игры на народных инструментах и, путем их частой смены, сохранение у детей остроты восприятия, работоспособности и интереса к занятиям в течение 1,5-2-х часов.

Проектом предусмотрены сводные репетиции для подготовки и проведения концертов, праздников, выступлений.

Каждое занятие по любому предмету имеет следующую структуру:

1. Беседа по одной из трех тем:

Народный календарь, народные обычаи и обряды;

 Русский быт, традиционный жизненный уклад;

. Фольклорные жанры.

2. Слушание – восприятие музыки.

3. Пение, танец и игра на народных инструментах.

4. Музыкально-фольклорные игры.

5. Народно-прикладное творчество

Ожидаемые результаты

После завершения проекта каждый участник должен знать:

1. Народный календарь, народные обычаи и обряды:

• встреча осени: осенины, «дожинки», обряд «последнего снопа», «приметные деньки»;

• зимний святочный обряд: посиделки, гадания, ряженье, колядование, встреча старого Нового года, посевание;

• масленица (название дней масленичной недели и связанные с ними обряды);

• пост и его традиции;

• весенние обряды: встреча весны, встреча птиц (Сороки), Пасха, Красная горка, Егорий, вьюношный обряд;

• летние обряды: запирание весны и встреча лета – Семик, Троица; кумление, «завивание» березки, русалки, Иван Купала, Петров день.