2. Быт, уклад жизни русского народа:

• изба, дом, терем;

• части дома, их предназначение и украшение;

• посуда, мебель;

• народный костюм;

• народная игрушка (глиняная, соломенная, деревянная, тряпичная);

• русская свадьба: сватовство, девичник, приезд жениха, благословление, венчание, свадебный пир;

• региональный материал: курский танок, белгородский карагот, северный хоровод и т.д.

• земледелие, охота, рыболовство.

3. Жанры фольклора:

• колыбельные песенки, пестушки, считалки, заклички, загадки, сказки, пословицы;

• дожиночные песни;

• свадебные песни: лирические, венчальные, корильные, плач невесты;

• волшебные сказки;

• предания, исторические песни, былины, сказки, былички о нечисти;

• духовные стихи.

По окончании проекта каждый воспитанник будет:

• владеть певческими навыками (светлый, «полетный» звук; точное интонирование; мягкая атака звука; правильное дыхание; экономная артикуляция);

• владеть навыками передачи эмоционально-образного содержания песни;

• играть на свистульках, дудочке, бубне, трещотках, колокольчиках, простейшей гармони, «коробочке», на 3-х ложках (1,2 приема);

• плясать в «две ноги», в «три ноги» мягким и жестким шагом, с подскоком; владеть простейшими дробями в сочетании с частушкой;

• водить хороводы «по солнцу» и «против солнца», а также способами «выворачивание рукава», «фасолька», «плетень», «улица», «ниточка с иголочкой»;

• выполнять «тетеру», кадриль с коленцами – танцы с усложненной композицией;

• импровизировать по индивидуальному заданию в играх, сценках, песнях, на народных музыкальных инструментах.

Формы и методы обучения

В процессе занятий используются следующие формы работы:

• практические тематические занятия;

• беседы;

• мастер-класс народных исполнителей и умельцев;

• фольклорные праздники;

• отчетные концерты;

• спектакли фольклорного театра;

• экскурсии;

• посещение театров, музеев, концертов;

• совместный досуг детей и родителей.

При изучении тем используются:

• наглядные пособия;

• изделия народных промыслов;

• традиционные предметы домашнего обихода;

• национальные костюмы;

• фото, аудио, видеоматериалы;

Очень важной и плодотворной формой работы является фольклорный праздник. Именно он создает условия, наиболее приближенные к естественному бытованию фольклора. В коллективе «Потешки» праздники приурочивают к наиболее важным датам народного календаря: «Покров», «Рождество», «Масленица», «Пасха», «Троица». Формы проведения праздника разнообразны: от посиделок (на Покров) и спектаклей (на Рождество) в помещении коллектива «Потешки» до выхода в лес (весной – на обряд закликания весны; летом на Троицу или «завивание березки»). Подобная форма работы интересна еще и потому, что на празднике не бывает пассивных зрителей: каждый из присутствующих вовлечен в песню, танец, игру. Важным является и этап подготовки к празднику, когда дети совместно с родителями украшают кабинет, готовят традиционные угощения, создают костюмы, атрибуты праздника.

Игра является основной формой проведения занятий в коллективе «Потешки», основной методикой занятий. Существование множества традиционных фольклорных игр практически на все случаи жизни позволяет значительно активизировать процесс усвоения народного творчества. Обучающие методики (рассказ, беседа, непосредственное подражание взрослому, выступающему как образец, и другие) дополняют игровой метод там, где необходимы полезные знания и навыки, расширяющие возможности детей в окружающем мире.

Очень важным аспектом является включение в содержание проекта местных фольклорных традиций, а также богатейшего материала из различных регионов России.