- •Оглавление:
- •Практическое занятие № 1 тема: патофизиология иммунной системы. Аллергия. Классификация аллергических реакций. Основные аллергические реакции.
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний студентов
- •Классификация иммунопатологических реакций по механизму развития
- •Этиология аллергических реакций.
- •I тип иммунопатологии –IgE –зависимый
- •3 Стадия патофизиологическая:
- •Пример 1: патогенез иммунокомплексного васкулита (сывороточная болезнь)
- •IV тип иммунопатологии (т-лимфоцит-зависимый (клеточно-опосредованный, мононуклеарный, инфекционно-аллергический (гзт)
- •II тип иммунопатологии (антителозависимый, цитолитический тип).
- •III тип иммунопатологии (иммунокомплексный).
- •V тип иммунопатологии (антирецепторный)
- •Ситуационные задачи для самостоятельной работы студентов
- •Тестовые задания для контроля итогового уровня знаний студентов
- •Практическое занятие № 2 Тема: гипоксия. Гипероксия.
- •1 Стадия
- •2 Стадия адаптации: (долговременные механизмы):
- •3 Стадия истощения (декомпенсации)
- •Практическая работа студентов
- •Тестовые задания для контроля итогового уровня знаний студентов:
- •Практическое занятие № 3 тема: обзорное занятие по общей нозологии
- •Практическое занятие № 4 тема: патофизиология обмена веществ. Нарушения кислотно-основного состояния.
- •Практическая работа студентов
- •Перечень вопросов для самостоятельного изучения студентами:
- •Практическое занятие № 5 тема: патофизиология обмена веществ. Расстройства водного обмена. Нарушения обмена ионов
- •Тесты для входящего контроля знаний студентов:
- •2. Изотоническая внеклеточная дегидратация, вследствие потери внеклеточной жидкости.
- •2. Гипергидратация
- •1. Клеточная гипотоническая гипергидратация, водное отравление, водная интоксикация
- •2. Внеклеточная, гипертоническая гипергидратация
- •3. Гипергидратация изотоническая
- •Практическая работа студентов
- •Учебные (ситуационные) задачи
- •Тесты для проведения итогового контроля знаний студентов:
- •Практическое занятие № 6 тема: патофизиология обмена веществ. Расстройства углеводного обмена.
- •Тесты для итогового контроля знаний студентов:
- •Ситуационные задачи для самостоятельной работы студентов: опыт №1.
- •Список литературы
V тип иммунопатологии (антирецепторный)
Механизмы патогенеза
Блокировка рецепторов антителами (антагонистическое действие)
Стимуляция рецепторов антителами (синергическое действие)
Проявления:
Тяжелая миастения (Myasthenia gravis)
Диффузный тиреотоксический зоб (болезнь Грейвса)
Ситуационные задачи для самостоятельной работы студентов
Задача 1.
Весной, у пациента М., появляются обильные прозрачные стекловидные, выделения из носа, гиперемия конъюнктив, слезотечение, зуд в области носа. При осмотре слизистая носа отечна, гиперемирована, имеет легкий синюшный оттенок. Общее недомогание, сонливость.
количество лейкоцитов — 8х109/л, лейкоформула: Б-0, Э-20, П-5, С-55, Л-17, М-3;
общий белок крови — 68 г/л;
концентрация иммуноглобулинов: IgA —2,0 г/л, IgM - 1,0 г/л, IgG - 14,2 г/л, IgE – 200 МЕ/мл;
титр комплемента в сыворотке крови не изменен, пробы Кумбса отрицательные.
Вопросы:
1. Распознать признаки воспаления (местные и общие), характер воспаления. Тип экссудата.
2. Определить тип иммунопатологии.
3. Определить этиологический фактор
4. Оценить лабораторные данные.
5. Дать патогенетическое заключение.
Задача 2.
После получения открытой рваной раны ноги пострадавшему повторно вводили противостолбнячную сыворотку под «защитой» антигистаминных препаратов. На 8-е сутки после последней инъекции сыворотки у него повысилась температура тела (до 39 оС), появилась выраженная слабость, болезненность и припухлость плечевых и коленных суставов, генерализованная, сильно зудящая сыпь на коже, увеличились подколенные и паховые лимфоузлы, при пальпации болезненны.
Вопросы:
1. Какой тип иммунопатологии можно предполагать у пациента?
2. Какие дополнительные данные Вам необходимы для окончательного заключения о типе иммунопатологии?
3. Каковы возможная причина и механизмы развития этой формы патологии?
4. Как можно было бы предотвратить развитие этого состояния у данного пациента?
Задача 3.
На 6-й неделе пребывания пациента в клинике в связи с обширным инфарктом миокарда на фоне положительной динамики лечения вновь появились тупые боли и шум трения перикарда в области сердца, температура тела повысилась до 39 оС. При исследовании крови обнаружены лейкоцитоз, повышение титра антикардиальных антител с нарастанием титра. Врач поставил диагноз «постинфарктный синдром Дресслера».
Вопросы:
1. Назовите возможный эндогенный этиологический фактор развития данного синдрома.
2. К какому типу (классификация Джелла и Кумбса) Вы отнесете развившуюся реакцию, если в крови больного обнаружены антикардиальные АТ?
3. Назовите тип гиперчувствттельности (ГНТ, ГЗТ). Ответ обоснуйте.
Задача 4.
Больной Г., 35 лет, рабочий, занятый на производстве никелированных металлических изделий. При поступлении в клинику предъявляет жалобы на зудящие высыпания на коже кистей рук, раздражительность, нарушение сна. Из анамнеза выяснено, что два месяца тому назад отметил появление зудящих высыпаний на коже кистей рук. Безуспешно лечился димедролом и глюконатом кальция. При осмотре патологических изменений со стороны внутренних органов не выявлено. На коже кистей рук имеется распространенная папуло-везикулезная сыпь, выраженная гиперемия, расчесы, кровянистые корочки. Аппликационная проба с сульфатом никеля дала положительный результат. Тест на торможение миграции макрофагов с препаратом никеля положительный.
Вопросы:
1. Какие данные свидетельствуют об аллергической природе заболевания у больного?
2. К какому типу гиперчувствительности оно относится? Объясните механизм.
3. Объясните причины безуспешного применения димедрола и глюконата кальция.
