1 Прийоми роботи в програмі adobe indesign

1.1 Призначення, основні можливості Adobe InDesign

Adobe InDesign - один з найбільших програмних продуктів Adobe Systems. Його пряме призначення - видавнича справа, що включає в себе дизайн і верстку документів самого різного призначення. Виробники назвали InDesign наступником і прямим продовжувачем функцій програми Adobe PageMaker. В першу чергу програма призначена для дизайнерів і верстальників - як працюють в професійних студіях, так і одиночних творчих натур. За допомогою Adobe InDesign можна зверстати будь-яке періодичне або книжкове видання.

Крім друку, він дозволяє експортувати готові документи в актуальний на сьогодні формат PDF і в інші формати, зберігаючи все різноманіття оформлення та унікальні дизайнерські рішення.

Програма InDesign стала першою в своєму роді, що об'єднала стільки видавничих функцій воєдино. Крім інтеграції з іншими продуктами компанії Adobe: Photoshop, Illustrator і Acrobat, - вона дозволяє використовувати для оформлення шрифти Unicode, тобто тисячі варіантів символів.

Adobe InDesignCC

Також в арсеналі «Adobe InDesign» - найсучасніші функції прозорості та візуальні спец ефекти, верстка стилів і використання шрифтів OpenType, а ще - оптичне вирівнювання макета і крос-платформні скрипти для електронних документів.

1.2 Технологічний процес виготовлення дитячої книги

Дитяча література – особливий вид видань, які відрізняються від всіх інших жанрів і категорій літературної творчості. Досвідчені письменники та видавці стверджують, що написання книг для дітей є найбільш складною формою літературної творчості, так як діти не сприймають фальш і володіють особливим світоглядом. Тому створити те, що їх захопить , дуже складно. Крім внутрішнього змісту, дитячі книги повинні мати ще й певне зовнішнє оформлення, відповідати необхідним параметрам. Форматування та редагування дитячої літератури передбачає використання набору засобів, завдяки яким книги адаптуються для дитячого сприйняття.

Найперше, що привертає дитини в новій книжці – це її обкладинка. Тому оформлення книги повинно бути яскравим і красивим, містити ілюстрації, які повністю відповідають тематиці конкретного твору. В даному випадку художник-ілюстратору необхідно дотримуватися певного балансу, так як нецікава картинка в тьмяних тонах навряд чи приверне увагу дитини – адже в дитячих книгах розповідається не про алюмінієві вікна, установка яких вимагає безлічі однотипних ілюстрацій. Як правило, в дитячих книгах йдеться про тварин, рослини, інших дітей, яких хлопці хочуть бачити. У той же час надто «перевантажена» зображеннями і візуальною інформацією обкладинка не дасть концентруватися на тому, про що малюк зможе прочитати в книзі.

В залежності від віку дитини в книзі повинно бути дотримано певне співвідношення тексту та ілюстрацій. Так, в книгах для найменших тексту має бути мінімальна кількість – від 3 до 5 рядків, все інше простір на сторінках відводиться зображень, що точно ілюструє текст. Для дітей молодшого шкільного віку в книзі витримується співвідношення приблизно 50% на 50% – дитина вже починає самостійно читати, але при цьому йому цікаві й картинки, які дають можливість не перевантажувати мозок текстовою інформацією.

У книгах для дітей середнього шкільного віку, як правило, залишають невелику кількість ілюстрацій – по одній сторінці на кожен десяток друкованого тексту.

Що стосується шрифту, то тут також є відмінності у виданнях, призначених для дітей різного віку. Чим на більш молодший вік дитини розрахована книга, тим більшим повинен бути шрифт. З одного боку, це пов’язано з тим, що діти, які вчяться читати, краще сприймають великі букви і слова, чим менше кількість слів в рядку – тим краще. З іншого ж боку, дане правило обумовлено фізіологічними особливостями – маленьким дітям легше стежити за великими літерами в рядку, вони рідко читають книгу, як годиться, тому сторінка знаходиться далеко від очей і якби там був використаний звичайний шрифт, дитина псувала б зір.

У книгах для дітей редактори намагаються уникати різних переносів, рубрикації. У виданнях для зовсім маленьких взагалі виключені переноси, зміст, рубрикація, нумерація і т.д. Намагаються уникнути цього і в книгах для дітей старшого віку, так як вони рідко можуть встежити за номером глави, запам’ятати зміст з кількома підпунктами і т.д.

Для друку дитячих книг повинен використовуватися тільки високоякісний папір, з хорошою поліграфією, що стане запорукою тривалої служби книги і приємного читання.

Друкований формат видання – вид дитячої книги, друкований витвір, оформлений у вигляді скріплених або не скріплених аркушів паперу, на яких відтворений текст та/або графічне зображення. Друкування для нього залишається головним способом представлення інформації.

Друковані навчально-пізнавальні видання поділяється за конструктивними особливостями на такі типологічні групи: книга-кодекс та карткова книга. Найдавнішою конструктивною формою (І ст.) є книга-кодекс. Багато століть розповсюдженою формою книги кодексу є блок у вигляді паралелепіпеду зі скріплених з одного боку аркушів, захищених палітуркою. У процесі створення кодексу поступово затверджується новий формотворчий процес – фальцювання, який сьогодні вважається одним з основних утворенні друкованої книжкової конструкції. Уже з часом з’являється також, створена спеціальною висічкою, і фігурна форма кодексу. Технічна предметна форма кодексу, його розмір, міцність, спосіб кріплення, товщина, а також можливість перегортання аркушів з надрукованими текстами та ілюстраціями, представляють книгу як специфічну просторову систему зі своїми законами внутрішньої організації.

У XVIII ст. було започатковано карткове видання (пізнавальна книга-таблиця німецького просвітителя Ф. Бертухи «Ілюстрована книга для дітей»). Такі видання відрізняються від інших конструктивним рішенням: аркуші набираються та друкуються окремо один від одного, не зшиваючись у книгу, кожен аркуш має закінчену графічну композицію. Це дозволяє виділити окрему типологічну групу – карткове видання. Головна відмінність карткової книги у тому, що її сторінки представляють окремі картки, які можуть роз’єднуватись і з’єднуватись. За конструктивно-функціональними особливостями друковане ігрове видання представлене книгою-конструктором та книгою-трансформером. Книга-конструктор як типологічна група ігрового друкованого видання дозволяє складати цілісне зображення із окремих компонентів, використовуючи різноманітні комбінації. Конструктивні особливості реалізуються у таких типологічних підгрупах: книга-пазли, книга-мозаїка, книга-магніт.

Книга-пазли – видання, що складається з певної кількості окремих конструктивних елементів, що у зібраному стані мають вигляд цілісного та композиційно поєднаного зображення. На початкових етапах проектування пазли у книгах скомплектовувалась лише на окремих сторінках. Згодом конструктивні рішення книги-пазлів значно ускладнились, набувши ознак складачки (головоломки). Сторінки книги-пазлів будувалися у вигляді одного пазлу, при з’єднані сторінок утворювалася цілісна композиція, єдина ілюстрація (одностороння або двостороння). Книга-мозаїка складається з окремих комплектованих деталей у вигляді мозаїки. З’єднання деталей між собою забезпечує створення цілісного зображення. Книга-магніт – видання у вигляді магнітного поля зі спеціальними фішками, що кріпляться на поверхню кожного розвороту книги. Можливість легкого переставляння та фіксації фішок завдяки відсутності складних кріплень дозволяє їх використовувати на будь-яких металевих поверхнях.

Ідея книги-трансформера полягає у формотворенні об’ємно-просторової конструкції через трансформацію площини аркуша за допомогою складання та/або згинання. Книга-трансформер поділяється на такі типологічні підгрупи за конструктивними особливостями: книга-гармошка, книга-панорамка, книга-тунель.

І якщо у традиційному виданні кожна сторінка поєднана у корінцевій частині блоку однією стороною, то у книжках-гармошках частини-сторінки мають поєднання з іншими частинами у двох чи більше місцях. Книга-гармошка може бути представлена у вигляді ширмочки й використовуватись у грі як декорація. Серед незвичних конструкцій книги-гармошки – сторінки, які розгортаються в різних напрямках, у результаті чого створюється аркуш великого розміру.

Наступну типологічну підгрупу складає книга-панорама. Конструктивна особливість таких книг полягає у тому, що на розворотах книги-панорами зображення розкриваються у вигляді складної за формою конфігурації. Ці фігури сконструйовані, уклеєні або вставлені так, що при закритті книжки вони складаються і стають плоскими. Технологія виготовлення досить складна, оскільки здійснюється за допомогою додаткових операцій – друку об’ємних деталей, вирізки, вставки або вклейки їх у книжковий блок.

Виділяємо площинно-рельєфні та об’ємні книги-панорами. До площинно-рельєфних відносять книги-панорами, на яких картинки можуть висуватися або ж бути «захованими» під відігнутими елементами. До об’ємних книг-панорам – панорами у 3D-форматі.

Перший паперовий тунель був датований серединою XVIII ст. і став втіленням театральних сцен. Конструктивна особливість книги-тунелю – виріз всередині, крізь який видно зображення на інших сторінках. Як правило, це кілька планів пейзажів або портретів. Слово «тунель» з англійської означає «наскрізній отвір». Багатошаровість книги створює враження тривимірного простору. Сьогодні спостерігаємо тенденцію створення складних конструкцій книг-тунелів, що мають частини, які обертаються. Творчо-моделювальне діяльності видання друкованого формату поділяється на такі типологічні групи: книгу-саморобку та книгу-розмальовку. У книзі-саморобці закладені елементи трудової (розфарбувати, вирізати, склеїти, зібрати). До книг-саморобок додаються сюжетні малюнки, а також знаряддя праці (ножиці ,клей, картон, пензлик, фарби, нитки, голки, спиці, бісер тощо), що мають спеціальне впакування. Книга-розмальовка розвиває зображувальну діяльність дитини, що поєднує розумову та фізичну активність. Засвоєння навичок та вмінь малювання пов’язане з розвитком таких вольових якостей, як уважність, наполегливість, витримка. Для книжок розмальовок використовують принципи доступності та наочності. Принцип доступності виражається у відповідності малюнка віковим особливостям дітей. Принцип наочності – у певній подачі зображення, коли наявний показ кольорового оригіналу. Книга розмальовка може включати додаткові елементи (трафарети, наклейки, олівці, фломастери). Друкований формат видання як найбільш поширений та давній має значну видову різноманітність, зокрема, диференціюється за конструктивними особливостями.