3. Метод эвристических вопросов.

Этот метод известен также как метод "ключевых вопросов". Эвристические вопросы служат дополнительным стимулом, формируют новые стратегии и тактики решения творческой задачи. Не случайно в практике обучения их также называют наводящими вопросами, так как удачно поставленный вопрос часто приводит к правильному ответу. Эвристические вопросы широко использовал в своей научной и практической деятельности еще древнеримский философ Квинтиллион. Он рекомендовал всем крупным политическим деятелям для сбора достаточно полной информации о каком-либо событии поставить перед собой следующие семь ключевых (эвристических) вопросов и ответить на них: кто? что? зачем? где? чем? как? когда?

Метод эвристических вопросов базируется на следующих закономерностях и соответствующих им принципах:

1. Проблемности и оптимальности. Путем искусно поставленных вопросов обсуждаемая проблема снижается до оптимального уровня.

2. Дробления информации (эвристические вопросы позволяют поэтапно решать проблему).

3. Целеполагания (каждый новый эвристический вопрос формирует новую стратегию - цель деятельности).

Достоинство метода эвристических вопросов заключается в его простоте и эффективности для решения любых проблем. Эвристические вопросы особенно развивают интуицию мышления, такую логическую схему решения творческих задач»⁵

Контрольные вопросы.

1. Какие вы знаете способы ведения дискуссии?

2. Этапы дискуссии?

3. Какие вы знаете приемы, повышающие эффективность дискуссии?

4. Что такое МОПС- формула?

5. Какие вы знаете виды дискуссий

6. Что такое «мозговой штурм»?

7. На чем базируется «Метод эвристических вопросов.»?

Литература.

Бочкова Н.В. Как вести дискуссию? – Журнал Классное руководство и воспитание школьников» - М, / ИД «Первое сентября» № 6 С.11

МорозовА. В. Деловаяпсихология. Курс лекций; Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. СПб.: Издательство Союз, 2000.- С.79

МорозовА. В. Деловаяпсихология. Курс лекций; Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. СПб.: Издательство Союз, 2000.

Литература Основная

1. Александров Д.Н. Риторика. – М., 1999.

2. Андреев В.И. Деловая риторика. – Казань, 1993.

3. Аристотель. Риторика // Античные риторики. – М.,1978.

4. Бородина Г.В. Психология делового общения. – М., 2000.

5. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. – М., 1997.

6. Иванова С.Ф. Искусство диалога или беседы о риторике. – Пермь, 1992.

7. Кохтев Н.Н. Риторика. – М., 1994.

8. Корнилова Е.Н. Риторика – искусство убеждать. – М., 1998.

9. Клюев Е.В. Риторика. – М., 1999.

10. Кузнецов И.Н. Риторика. – Минск, 2000.

11. Леммерман Х. Учебник риторики. – М., 1997.

12. Львов М.Р. Риторика. – М., 1995.

13. Ломоносов М.В. Полное собрание сочинений: Т. 7. Краткое руководство к красноречию. – М.–Л.: 1952. С. 89-378.

14. Логика и риторика: Хрестоматия. – Минск, 1997.

15. Марченко О.И. Риторика как норма гуманитарной культуры. – М., 1994.

16. Михальская А.К. Основы риторики. – М., 1996.

17. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. – СПб., 1996.

18. Русская риторика: Хрестоматия. – М., 1996.

19. Сопер П. Основы искусства речи. – М., 1995.

20. Ханин М.И. Риторика для детей и взрослых. – СПб, 1997.

21. Шейнов В.П. Искусство убеждать. – М., 2000.

22. Шейнов В.П. Риторика. – Минск, 2000.

23.Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.

24. Фомин Ю.А. Психология делового общения. – Минск, 1999.

25. Савкова З.В. Искусство оратора. – СПб., 2000.

26. Станкин М.И. Психология общения. – М.,1996.

27. Громова О.Н. Конфликтология. – М., 2000.

28. Добсон Энн. Как... писать деловые письма. – Челябинск, 1997.

29. Кузин Ф.А. Культура делового общения. – М., 1997.

30. Ягер Дж. Деловой этикет. – М., 1994.