- •Планирование воспитательно – образовательной работы муз. Руководителя Косенко т.М. С детьми Младшего возраста.
- •2. Вызвать эмоциональный отклик,
- •3. Заинтересовать детей, приобщить к активному участию в музыкальных мероприятиях посредством музыки, средств музыкальной выразительности.
- •4. Вызвать эмоциональный отклик
- •4. Вызвать эмоциональный отклик
- •4.Вызвать эмоциональный отклик
- •4. Вызвать эмоциональный отклик
- •4.Вызвать эмоциональный отклик
- •4.Вызвать эмоциональный отклик
4.Вызвать эмоциональный отклик
Название итогового мероприятия: Музыкально – игровой досуг «Растём сильными и смелыми». Дата проведения: 3 августа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности в группе, зал и др.) |
Взаимодействие с родителями/соц. партнерами |
||
Слушание (вокальное, инструментальное, др.) |
Исполнение (пение, танец, игра на муз. инструментах) |
Творчество (пение, танец, игра на муз. инструментах) |
||
«Курочка» Н.Любарский, «Дождик накрапывает» Ан. Александров
|
«Ко-ко-ко» П.н.м., «Маме песенку пою» Т.Попатенко, «Большие маленькие ноги» В.Агафонников, Упр. «Кружение на шаге» Е.Аарне, Игра «Паровоз» И.Каплунова, «Корова» М. Раухвергер, «Жук» В. Карасева, Игра «Карусель» р.н.м., «Марш» Е. Тиличеева, Упр. «Пружинка» р.н.м. «Плясовая для кошки» р.н.м.
|
П/и Жук,Овечки, Игра «Черная курица» ч.н.п. «Весёлый оркестр» - игра на шумовых музыкальных инструментах |
Принести в развивающую среду: - иллюстрации птиц и насекомых - картотеки стихов про спорт и физкультуру - диски со спокойной музыкой для танцевальной импровизации - диск со звуками природы - дидактическая игра «Чья песенка»
|
Консультация для родителей «Музыкальные игрушки своими руками» |
Тема проекта «Лес – наше богатство»
Цель: Способствовать закреплению знаний детей об обитателях леса, о растениях, птицах и т.д. средствами музыки
Задачи: 1.Учить выполнять смену движений в соответствии с изменениями в характере музыки, учить выполнять плавные движения руками (летать как птички, как бабочки, ветерок качает листочки, цветочки)
2.Исполнять песни радостного, задорного характера, правильно интонируя мелодию
3.Начинать и заканчивать движения всем вместе, учить исполнять движения вместе с пением
Название итогового мероприятия: Досуг «В гости к тётушке Лягушке». Дата проведения: 10 августа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности в группе, зал и др.) |
Взаимодействие с родителями/соц. партнерами |
||
Слушание (вокальное, инструментальное, др.) |
Исполнение (пение, танец, игра на муз. инструментах) |
Творчество (пение, танец, игра на муз. инструментах) |
||
«Полька» Г. Штальбаум, «Марш» Е. Тиличеева,
|
Пляска «Поссорились-помирились» Т. Вилькорейская, «Плясовая для зверюшек» р.н.м., «Бег» Т.Ломова, «Пляска с платочком» Е. Тиличеева, «Легкий бег», «Марш» Е. Тиличеева, «Упражн с лентами» болг.н.м., «Жук» В. Карасева, «Цыплята» А. Филиппенко, «Самолет» Е. Тиличеева, «Машина» Т. Попатенко
|
Игра «Ловишки» Й. Гайдн, «Воробушки и автомобиль» М. Раухвергера, П/и «Две тетери», «Жук»
|
Принести в развивающую среду: - иллюстрации жителей леса - картотеки стихов про птиц и зверей - диски с веселой музыкой для танцевальной импровизации - диск со звуками природы - дидактическая игра «Мышки и мишки»
|
Консультация для родителей «Кукольный театр дома» |
Тема проекта «Почему у кошки загорелся дом?»
Цель: Способствовать закреплению знаний у детей о пожаре, способе его возникновения посредством музыкальных произведений и музыкальных игр
Задачи: 1.Выполнять движения в характере музыки, начинать и заканчивать движения одновременно с музыкой все вместе
2. Использовать знакомые танцевальные движения в пляске, формировать выдержку в игре
3. Выполнять образно – игровые движения в пляске и игре.