1.2. Провести утреннюю гимнастику

Цель: формирование профессиональных умений, необходимых воспитателю для проведения утренней гимнастики.

После проведения ответьте на вопросы для рефлексии:

Вопросы для рефлексии:

1. Как вы соблюдали санитарные нормы и правила по охране жизни и здоровья детей при проведении гимнастики?

2. Как Вы учитывали ли возрастные особенности и состояние здоровья детей?

3. Какие приёмы позволили осуществить организацию детей в процессе утренней гимнастики?

4. Что было наиболее сложным в проведении гимнастики?

5. Что необходимо делать для совершенствования профессиональных умений по проведению утренней гимнастики?

1.3. Провести подвижную игру (на прогулке)

Цель: формирование профессиональных умений, необходимых воспитателю для проведения подвижной игры.

После проведения ответьте на вопросы для рефлексии:

Вопросы для рефлексии:

1. В какое время и в каком месте режима была проведена подвижная игра?

2. Какие структурные компоненты в игре вы можете выделить?

3. Какие приёмы позволили организовать детей на игру?

4. Какие приёмы руководства были эффективны?

5. С какими трудностями столкнулись при организации и проведении, как их преодолевали.

1.4. Провести нод по физической культуре (физкультурное занятие)

Цель: осуществление и апробация содержания деятельности воспитателя по организации и проведению физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста с сохранным развитием и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

После проведения ответьте на вопросы для рефлексии:

Вопросы для рефлексии:

1. Возрастная группа, количество детей.

2. Категория нарушений детей.

3. Вид НОД или занятия.

4. Анализ программного содержания:

• количество задач, их последовательность, соответствие методике,

• диагностичность поставленных задач.

5. Соблюдение санитарно - гигиенических требований.

6. Структура НОД (занятия) -вводная, основная, заключительная части. Длительность и целесообразность содержания каждой части.

7. Формы организации детей на каждом этапе НОД , занятия.

8. Количество, дозировка, темп выполнения общеразвивающих упражнений.

9. Анализ приёмов работы воспитателя в процессе проведения ОВД (основных видов движений), их эффективность, коррекционная направленность.

10. Как организовала воспитатель детей для подвижной игры.

11. Структура подвижной игры – приёмы руководства игрой.

12. Проанализируйте правильность использования команд и указаний

13. Какие специфические, коррекционные приёмы использовала воспитатель в работе?

14. Как реализовывались оздоровительные и воспитательные задачи?

Выводы и предложения

1.5. Провести физкультурный досуг (физкультурный праздник)

Цель: осуществление и апробация содержания деятельности воспитателя по организации и проведению физкультурного досуга (праздника физической культуры) с детьми дошкольного возраста с сохранным развитием и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

После проведения ответьте на вопросы для рефлексии:

Вопросы для рефлексии:

1. Вид досуга ( праздника), тема, возрастная группа.

2. Задачи по физическому воспитанию, образовательные области.

3. Соблюдение гигиенических требований.

4. Содержание каждой части мероприятия.

5. Принцип подбора содержания мероприятия

6. Эффективные приёмы организации детей.

7. Воспитательная ценность мероприятия.

8. Что не получилось, почему?