Технологическая карта урока к § 23

Предмет

География

Класс

5

УМК

Домогацких Е.М «Русское слово»

Тип урока

Открытие новых знаний.

Тема урока

Путешествие по Северной Америке

Цель урока

Организовать работу по формированию первичных представлений о Северной Америки через совместную коллективную деятельность.

Задачи урока

(планируемые результаты)

Личностные результаты - овладение на начальном уровне географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

Предметные результаты - Формулирование темы и цели урока.

Метапредметные результаты - Осознание цели урока, формировать умение анализировать факты при работе с текстом учебника.

Методы обучения

Поисковый, эвристический. ИКТ деятельность.

Формы организации познавательной деятельности

Коллективная, индивидуальная.

Средства обучения

Учебник, дидактический материал, компьютер, проектор.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осущест-вляемые учебные действия

Формиру-емые способы действий

Осущест-вляемые учебные действия

Форми-руемые способы действий

Осущест-вляемые учебные действия

Форми-руемые способы действий

1. Организационный момент.

Входит в класс и приветствует учащихся

Отвечают на приветствие учителя

Выделение существенной информации из слов учителя

Взаимодействуют с учителем

Слушание учителя

Мо

билизуют силу и энергию, прогнозируют результат

Умение настраиваться на занятие

2. Постановка цели и задач урока

Объявляет тему урока и раскрывает обучающие темы. Способствует акцентированию внимания на основных моментах изучаемого материала.

На прошлом уроке мы путешествовали по Африке, а сегодня мы отправляемся в путешествие по Северной Америке. Давайте вспомним какие материки составляют часть света Америку? Какая дата считается датой открытия Америки?

Выдвигают предположение о теме урока. Отвечают на вопросы учителя

Выделение существенной информации из слов учителя

Взаимодействуют с учителем

Построение понятных для собеседникавысказываний, суждений.

Контроль правильных ответов учащихся

Принятие и запоминание учебной цели и задачи. Дополнение к ответам обучащихся

3. Актуализация знаний

Дает задание обучающимся. Следит за самостоятельностью выполнения заданий.

По картам атласа определить положение относительно других материков и океанов. Изучить особенности природы и населения Северной Америки.

Работают с атласом и текстом учебника.

Компетенция обучающихся в области первичных сведений о материке.

Сотрудничают с учителем и обучающими. Выражают свои мысли в соответствии с задачами.

Слушают учителя и сверстников. Развитие логического мышления.

Развитие регуляции учебной деятельности

Анализ принятой информации. Осознание качества и уровня усвоения.

4. Первичное усвоение новых знаний

Размеры и географическое положение материка, разнообразие природы материка, природные «уникумы» материка. Население Северной Америки

Раскрывать значение терминов, учиться характеризовать географическое положение материка, участвовать в обсуждении природы и хозяйственной деятельности населения материка.

Понимание специфических черт природы и населения Северной Америки. Осознание причин уникальности природы и населения материка.

Мобилизуют все знания, умения и навыки на решение поставленной задачи. Обсуждают выводы.

Умение договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывая мнение других

Объяснять особенности природы и населения Северной Америки. Определять специфику природы и населения Северной Америки по тесту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. Выделять специфические черты природы материка. .

Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации. Преобразовывать текстовую информацию в табличную

5. Первичная проверка понимания

Вопросы:

Какие океаны омывают материк?

Какое место по площади занимает С.Америка среди всех материков?

Почему природа Северной Америки разнообразна?

Читают текст учебника. Систематизируют материал

Выделение существенной информации. Логические умозаключения. Анализ параграфа

Участвуют в обсуждении содержания параграфа 23..

Понимать вопросы и ответы обучающихся. Уметь формулировать собственное мнение

Осуществляют самоконтроль понимания вопросов

Умение слушать. Принятие и сохранение цели и задачи урока.

6. Первичное закрепление

Индивидуальная работа по картам атласа.

Определить названия озер, объединенных общим названием Великие озера

Решают поставленную задачу путем комплексного изучения карт атласа

Оценивание ответов и их корректировка.

Участвуют в обсуждении ответов на вопросы в фронтальном режиме.

Уметь использовать речь для регулирования своего действия

Самоконтроь понимания вопросов и знания правильных ответов

Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

7. Домашнее задание

§23, ответы на вопросы с.125.

Нанести на контурную карту государства Северной Америки.

Слушают учителя и записывают дом.задание в дневник

Выделение существенно информации из слов учителя

Составляют план и последовательность действий .

Регуляция учебной деятельности

8. Итог урока

Подводит итоги учебного занятия. Формулирует вопросы

Северная Америка-третий по величине материк. Ее берега омывают три океана. Самая большая река материка – Миссисипи. Природные условия Северной Америки очень разнообразны.

Отвечают на вопросы.

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Умение обсуждать содержание урока.

Формулируют собственное мнение и позицию

Проводят контроль и самоконтроль.

Умение слушать в соответствии с целевой установкой

9. Рефлексия

Проводит рефлексию с помощью цветового изображения усвоения материала.

Рефлексируют.

Умение делать выводы

Взаимодействуют с учителем

Уметь формулировать собственное мнение и позицию

Проводят саморегуляцию эмоционального состояня.

Саморегуляция