Иванов Иван Иванович Методы и приемы развития фантазии.

Группа: 303, отделение: вечернее

Зав. каф. общей психологии,

Ф.И.О., ученая степень, звание.

Научный руководитель:

Ф.И.О., ученая степень, звание.

Москва – (год)

На следующем, после титульного, листе печатается содержание курсовой работы с указанием страницы начала каждого раздела. Нумерация страниц сквозная и начинается с введения. В приложениях страницы не указываются. Названия глав и подразделов в тексте должны быть такими же, как и в оглавлении.

Пример оформления содержания:

Содержание

Введение……………………………………………………….……………. 3

Глава 1. Фантазия как проявление воображения. Методы и приемы ее развития………………………………………………………………………3

1. Представление как один из видов воображения. ……………5

2. Определение фантазия как одна из форм проявления воображения…………………………………………………….10

3. Существующие методы и приемы развития фантазии……....15

Глава 2. Экспериментальное исследование развития фантазии у студентов мэли …………………………………………………………………………20

0. Обоснование замысла эксперимента……………………………...25

1. Организация и ход эксперимента………………………………..28

2. Результаты эксперимента и их обсуждение……………...……….30

Заключение……………………………………………………………………..40

Литература……………………………………………………………………...43

Приложение…………………………………………………………………….50

Этапы подготовки курсовых работ и контроль их выполнения.

Подготовка курсовых работ проходит ряд этапов, на которых осуществляется соответствующий контроль научным руководителем, кафедрой и деканатом.

1. выбор студентом тем из общего списка или согласование собственной темы с научным руководителем.

2. утверждение выбранной темы на заседании кафедры общей психологии и закрепление за каждым студентом научного руководителя.

3. консультация научного руководителя по общим требованиям к написанию курсовой работы.

4. проведение студентом теоретико-методологического (теоретического, концептуального) анализа литературы по теме курсовой работы, написание теоретической части, обоснование плана экспериментального (эмпирического) исследования.

5. проведение студентом экспериментального (эмпирического) исследования.

6. Завершение работы. Предоставление экземпляра курсовой работы на кафедру и подготовка к ее защите.

Примерные темы для курсовых работ по общей психологии.

1. Что такое психика?

2. Проблема определения физиологической основы психических явлений.

3. Этапы становления и развития психики в животном мире.

4. Основные отличительные черты психики человека от психики животного.

5. Формирование представлений о Личности на протяжении развития психологической науки.

6. Личность с точки зрения психоанализа.

7. Соотношение сознательного и бессознательного в психике человека.

8. Психологические защиты в структуре человеческого поведения.

9. Бихевиористическая концепция понимания личности.

10. Понятие личности в русле гуманистического направления психологии.

11. Деятельность как ведущий фактор человеческого развития.

12. Направленность личности в структуре человеческой деятельности.

13. Роль интересов и идеалов в формировании личности.

14. Потребности в структуре личности.

15. Основные мотивы человеческого поведения.

16. Соотношение престижных, деловых и личностных мотивов в структуре человеческой деятельности.

17. Ведущие мотивы познавательной деятельности.

18. Формирование самосознания личности.

19. Представления о темпераменте на протяжении истории психологической науки.

20. Взаимосвязь физиологической и поведенческой составляющих в структуре темперамента.

21. Акцентуации характера и их влияние на человеческое поведение.

22. Причины формирования акцентуаций характера.

23. Влияние социальных условий на формирование характера.

24. Способности. Виды способностей. Особенности их формирования и развития.

25. Предпосылки и условия развития одаренности.

26. Определение уровня развития интеллекта в психологической литературе.

27. Перцептивные образы и их особенности.

28. Первичные образы. Их роль в жизни человека.

29. Сравнительный анализ образов ощущений и восприятия.

30. Цвета. Особенности человеческого восприятия цвета.

31. О соотношении чувственного и рационального в познании.

32. Взаимосвязь памяти и восприятия.

33. Представление о памяти с точки зрения различных психологических школ.

34. Основные мнемотехнические приемы.

35. Виды памяти и особенности их формирования.

36. Базовые процессы памяти.

37. Мышление как базовый психический процесс человеческой деятельности.

38. Особенности формирования и развития творческого мышления.

39. Структура мыслительной деятельности.

40. Особенности мышления человека и его профессиональная деятельность.

41. Речь и общение. Основные функции речи.

42. Речь и мышление: взаимосвязь и взаимозависимость данных компонентов человеческой деятельности.

43. Речь и язык: общее и различия.

44. Внимание. Роль внимания в жизни человека.

45. Что такое внимание?

46. Представление и воображение. Методы и приемы развитие фантазии.

47. Взаимосвязь воображения и памяти в жизни и творчестве человека.

48. Особенности формирования и развития творческого воображения.

49. Виды эмоций. Особенности их формирования.

50. Стресс и его влияние на жизнь человека.

51. Чувства и эмоции в жизни человека.

52. Эмоциональные особенности личности.

53. Воля как инструмент человеческого сознания.

Список используемой литературы.

1. Бакшаева Н.А. Методические рекомендации по написанию выпускной квалификационной работы по направлению 521000-Психология – Москва, 2003. – 23 с.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2003. – 319 с.

3. Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б,Г.Мещерякова – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:Педагогика-Пресс, 1997. – 440с.

4. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л.Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2003. – 512 с.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2004. – 713 с.

6. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ОО «Речь», 2002. – 350 с.

7. Теории личности / Л.Хьелл, Д.Зиглер. – СПб.: Питер, 2003. – 608 с.