Рекомендации для классных руководителей, направленные на сплочение ученического коллектива
Базовая цель поведения ученика – чувствовать свою причастность к жизни школы – означает «чувствовать свою важность и значимость».
Вот как понимает назначение школы Уильям Глассер: «Если личностные потребности детей не реализуются дома, они должны реализовываться в школе. Чтобы продолжить путь к успеху, дети должны получать в школе то, чего им не достает: добрые взаимоотношения, как со сверстниками, так и с взрослыми. В этом порой надежда остается только на школу, именно школа должна открыть каждому ребенку путь к реализации главной жизненной потребности – осознанию себя полноценной личностью». Чтобы помочь ребенку чувствовать свою коммуникативную состоятельность, т. е. строить и поддерживать приемлемые отношения с учителем и одноклассниками, я предлагаю следующие рекомендации:
1. Создать в классе единую систему традиций и ценностей. Для этого я предложила детям ответить на вопросы анкеты:
Каким, по твоему мнению должен быть дружный класс?
Как сделать так, чтобы класс стал дружным?
Назови твои «можно» и «нельзя» в классе.
Какие мероприятия в классе, по твоему мнению, должны стать традиционными?
2. Особую работу следует вести с «отвергнутыми» детьми. Попытаться привлечь их к совместной деятельности класса. Найти для них поручения, где они раскрывали бы свои лучшие способности. Чаще хвалить и поощрять их в присутствии класса, но делать это за конкретно выполненное ими действие или поступок.
3. Работа в группах. На уроках можно организовать работу по подгруппам, причем в каждой должны быть как «сильные», так и «слабые» ученики. Группа должна придерживаться принципа взаимопомощи и поддержки, должна быть мотивация на достижение, а между группами необходим момент соперничества.
4. Распределение между учащимися поручений.
Упражнение «Один день из жизни школьника»
Цель: сплочение группы.
Время: 40 мин.
Материалы: бумага, цветные карандаши, ручки, краски.
Ход упражнения
Участникам тренинга предлагается нарисовать обычный школьный день, каждый определяет для себя, что именно он будет рисовать. Учащимся предлагается полная свобода выбора. Главная задача – договорится между собой.
Вопросы для обсуждения:
Легко ли вам было работать совместно?
Какие чувства вы испытывали, выполняя данное задание?
Приходилось ли вам подчиняться, уступать?
Как вы считаете, удалось ли вам нарисовать день из жизни школьника?
Хотелось ли вам что-либо изменить либо добавить?
Похож ли ваш настоящий день с нарисованным?
Игра «Сотворчество» Цели:
способствовать мобилизации внимания и творческой фантазии участников в ходе решения групповой задачи;
интегрировать группу за счет осознания коллективной ответственности и включенности в совместную командную деятельность.
Размер группы: не играет роли, так как работа проводится в малых группах (4-5 человек).
Ресурсы: доска и маркеры; одинаковый набор для каждой команды: клей, куски картона и цветной бумаги, проволока, 2-3 куска пластилина разных цветов, ножницы, 2 воздушных шарика, коробка спичек, 5 трубочек для коктейля.
Время: 40 минут.