- •Стартовая контрольная работа
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап выполнения контрольной работы
- •1 Вариант.
- •Вариант.
- •Домашнее задание Тема «Движение – неотъемлемая часть материи. Материальная точка. Система отсчета. Относительность механического движения»
- •Этап актуализации знаний (повторение изученного в 8 классе)
- •Этап усвоения новых знаний
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Векторы и действия над ними»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (письменный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Свободное падение тел. Ускорение свободного падения»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Равномерное движение материальной точки по окружности. Криволинейное движение»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (кроссворд). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Практическая работа : способы описания движения тел
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап выполнения практической работы (задания в учебнике)
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (физический диктант). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
- •Тема «Сила»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Сила. Масса. Второй закон Ньютона. »
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (письменный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
- •Тема «Движение тел под действием силы тяжести. Движение искусственных спутников»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (письменный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Вес тела. Невесомость»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
- •Тема «Обобщение. Решение задач»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап решения задач
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Импульс тела. Закон сохранения импульса»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Реактивное движение»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Примеры реактивного движения можно обнаружить и в мире растений.
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
- •Тема «Энергия. Закон сохранения и превращения энергии»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Обобщение. Решение задач»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап решения задач
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Контрольная работа №1
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап выполнения контрольной работы
- •Домашнее задание Тема «Колебательное движение. Основные величины, характеризующие колебательное движение»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (работа над ошибками). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Превращение энергии при механических колебаниях»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Колебания математического и пружинного маятников»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Задачи:
- •Тема «Свободные и вынужденные колебания. Резонанс»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (письменный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Звездное небо. Строение и масштабы Вселенной.
- •I. Этап организации начала урока
- •II. Этап актуализации знаний
- •III. Этап усвоения новых знаний
- •IV. Подведение итогов
- •V. Домашнее задание
- •Звук. Характеристики звука. Акустический резонанс. Отражение звука. Эхо. Ультразвук.
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (письменный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
Ход урока:
Этап организации начала урока
Этап актуализации знаний (повторение изученного в 8 классе)
Этап усвоения новых знаний
Теория (Параллельно демонстрация на интерактивной доске flash - объекта)
Что такое кинематика
Вокруг нас множество движущихся тел. Их движение можно описать по-разному. Рассмотрим, например, словесное описание движения поезда. Выехав из пункта А, поезд 2 часа ехал со скоростью 100 км/ч, затем час стоял, и в пункт Б прибыл через 3 часа, все это время двигаясь с постоянной скоростью 50 км/ч. Движение поезда можно описать и при помощи таблицы:
время, ч |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
путь, км |
0 |
100 |
200 |
200 |
250 |
300 |
350 |
По числам из этой таблицы легко построить график движения поезда (см. слева). На нем четко выделяются три этапа движения поезда:
|
Каждый этап мы описали формулой. Проверим, например, правильность последней из них. При этом значение t должно лежать в интервале от 3 до 6 часов. Возьмем, например, значение 4 ч. Подставляя в формулу, получим: l = 50 + 50 · 4 = 50 + 200 = 250. Заглянув в таблицу, мы увидим, что за 4 часа поезд действительно проехал 250 км. То же самое можно увидеть и на графике.
Итак, все эти способы описания движения: словесный, табличный, графический и формулами – равноправны. В зависимости от конкретной ситуации мы будем выбирать наиболее удобный из них. Этому нас обучит наука кинематика.
Кинематика (греч. "кинематос" – движение) – это раздел физики, изучающий способы математического описания движения тел. Кинематика не интересуется тем, почему тело движется так, а не иначе. Она лишь отвечает на вопрос: "Как движение этого тела описать математически?"
Упражнение.
Можно ли считать материальными точками тела, описанные в следующих предложениях?
Рассчитывают путь Земли по орбите вокруг Солнца.
-Рассчитывают возможность столкновения спутника с метеоритом.
-Для определения объема шарика его опускают в мензурку.
-Для измерения массы лимона его кладут на весы.
Зачастую при движении тела можно не учитывать его собственные размеры, то есть считать точкой. Например, изучая движение Луны по небосводу ее можно приблизительно считать точкой, однако при высадке на Луну космонавта считать ее точкой было бы непростительной ошибкой.
Тело, собственными размерами которого в данных условиях можно пренебречь, называют материальной точкой.
в пространстве, любое тело (точнее, материальная точка) "описывает" некоторую линию. Она может быть видимой или невидимой. Например, линия движения самолета в небе – видимая, а линия движения автомобиля по автостраде не видна.
Линию, которую описывает материальная точка при своем движении в пространстве, называют траекторией.
Сядем в автомобиль и выедем на автостраду, ведущую на север. Оглянемся вокруг. Со встречными автомобилями все просто: они всегда приближаются к нам с севера, проезжают мимо и удаляются на юг (голубой автомобиль). С попутными автомобилями сложнее.
Те автомобили, которые едут быстрее нас, приближаются к нам сзади, обгоняют нас и удаляются на север (серая машина). Но те автомобили, которых обгоняем мы, приближаются к нам спереди и удаляются на юг (красная машина).
Итак, с точки зрения водителя нашей (синей) машины обгоняемый красный автомобиль удаляется на юг, хотя с точки зрения мальчика на обочине дороги этот же автомобиль едет на север! Кроме того, мимо мальчика красный автомобиль "пролетит со свистом", а мимо нашей машины – медленно "уплывет" назад.
Движение одного и того же тела может выглядеть по-разному с точки зрения различных наблюдателей. Это явление называют относительностью механического движения. Оно проявляется в том, что скорость, направление движения и вид траектории тела будут различными для различных наблюдателей.
