- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел 1. Введение в фармакологию. Общая рецептура. Общая фармакология.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом (лабораторном) занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 2. Нейротропные средства.
- •Занятие 6.
- •Местные анестетики.
- •Вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и раздражающие средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Установите соответствие
- •3.Основной механизм действия обволакивающих средств, обусловлен:
- •5.Укажите группу лекарственных средств, стимулирующих окончания афферентных нервов:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Прозерин применяется при атонии кишечника, так как препарат:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 8. Адреномиметики. Антиадренергические средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Укажите соответствие:
- •3. Укажите правильные ответы. К метаболическим эффектам адреналина (эпинефрина) относятся:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 9. Заключительное занятие по разделу: «лекарственные средства, влияющие на периферическую нервную систему».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Занятие 10. Средства для наркоза.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •7. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 13. Психотропные средства. Аналептики.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 3. Средства с преимущественным влиянием на процессы тканевого обмена, воспаления и иммунные процессы Занятие 15. Гормональные препараты
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Укажите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 16. Витаминные препараты. Средства, влияющие на обмен в твердых тканях зуба. Соли щелочных и щелочно-земельных металлов. Микроэлементы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 17. Противовоспалительные средства. Средства, влияющие на иммунные процессы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Раздел 4. Средства, влияющие на функции исполнительных органов и систем. Занятие 18. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 19. Антигипертензивные и антигипотензивные средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1.Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 20. Кардиотонические средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 21.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Проведение заключительного занятия
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Вопросы для самоконтроля.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Укажите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •3. Установите соответствие
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 25. Заключительное занятие по разделу: «противомикробные, противомикозные и противовирусные средства».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Вопросы для проведения экзамена по фармакологии на стоматологическом факультете
- •Список обязательных препаратов для выписывания в виде рецептов на экзамене
- •Список литературы
Вопросы для самоконтроля.
I. СРЕДСТВА НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ В УСЛОВИЯХ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.
Перечислите виды шока.
Укажите мероприятия по оказанию неотложной помощи при травматическом шоке.
Перечислите средства, применяемые для купирования болевого синдрома при травматическом шоке.
Укажите средства, применяемые для нормализации гемодинамики при травматическом шоке.
Перечислите лекарственные средства, которые наиболее часто приводят к развитию анафилактического шока.
Перечислите клинические проявления анафилактического шока.
Укажите мероприятия по оказанию неотложной помощи при анафилактическом шоке.
Укажите адреномиметик, применяемый при анафилактическом шоке.
Перечислите гормональные средства, используемые при анафилактическом шоке.
Перечислите антигистаминные средства, используемые при анафилактическом шоке.
Укажите мероприятия по оказанию неотложной помощи при обмороке.
Перечислите мероприятия по оказанию неотложной помощи при коллапсе.
Перечислите гипертензивные средства.
Укажите средства для купирования приступа стенокардии.
Укажите принципы терапии острого инфаркта миокарда.
Перечислите средства для купирования гипертонического криза.
Укажите причины развития острой дыхательной недостаточности.
Перечислите мероприятия по оказанию неотложной помощи при острой дыхательной недостаточности.
Укажите принципы терапии отека легких.
Перечислите средства для купирования приступа бронхиальной астмы.
Укажите причины развития коматозных состояний.
Перечислите клинические признаки комы.
Перечислите мероприятия по оказанию неотложной помощи при коматозных состояниях.
Укажите средства, применяемые при гипогликемической коме.
Перечислите средства, используемые при диабетической коме.
Перечислите мероприятия по оказанию неотложной помощи при острой кровопотере.
Укажите коагулянты местного действия.
Перечислите коагулянты резорбтивного действия.
Укажите ингибиторы фибринолиза.
Перечислите антагонисты гепарина.
Укажите кристаллоидные инфузионные растворы.
Перечислите плазмозамещающие и дезинтоксикационные растворы на основе декстрана.
Укажите плазмозамещающие и дезинтоксикационные растворы на основе поливинилпиролидона.
Укажите типы побочных эффектов лекарств, встречающихся в стоматологической практике.
Перечислите побочные эффекты лекарств, связанные с прямым действием на слизистую оболочку полости рта.
Укажите лекарственные средства, взывающие десквамацию и некрозы слизистой за счет прямого действия.
Перечислите препараты, вызывающие декальцификацию зубов.
Перечислите средства, приводящие к окрашиванию зубов.
Укажите способы восстановления цвета зубов.
Перечислите средства, вызывающие ксеростомию.
Укажите последствия лекарственной ксеростомии.
Укажите меры помощи при лекарственной ксеростомии.
Перечислите средства, вызывающие птиализм.
Укажите лекарственные средства, вызывающие боли в слюнных железах.
Перечислите средства, вызывающие сиалоз.
Укажите средства, вызывающие дис- и агевзию.
Охарактеризуйте микрофлору ротовой полости.
Перечислите средства, нарушающие нормальную микрофлору ротовой полости.
Перечислите побочные эффекты, связанные с прямым действием препаратов на челюстно-лицевую область.
Укажите побочные эффекты лекарств, проявляющиеся в челюстно-лицевой области и связанные с фармакологическими свойствами препаратов.
Укажите вторичные поражения челюстно-лицевой области, развивающиеся на фоне применения лекарственных средств.
Дайте определение дисбактериозу и суперинфекции.
Перечислите грибы, вызывающие суперинфекцию интра- и периоральной локализации.
Укажите бактерии, вызывающие суперинфекцию интра- и периоральной локализации.
Перечислите вирусы, вызывающие суперинфекцию интра- и периоральной локализации.
Укажите средства терапии кандидамикоза.
Перечислите средства, применяемые при аспергиллезе и мукормикозе.
Укажите средства, применяемые при герпесе и цитомегаловирусной инфекции.
Перечислите антибактериальные средства, применяемые при суперинфекции интра- и периоральной локализации.
Укажите лекарственные средства, вызывающие гематологические нарушения.
Укажите поражения челюстно-лицевой области, развивающиеся вследствие апластической анемии.
Перечислите поражения челюстно-лицевой области, развивающиеся вследствие агранулоцитоза.
Перечислите поражения челюстно-лицевой области, развивающиеся вследствие тромбоцитопении.
Укажите поражения челюстно-лицевой области, развивающиеся вследствие дефицита витамина В6.
Укажите поражения челюстно-лицевой области, развивающиеся вследствие дефицита витамина В12.
Перечислите поражения челюстно-лицевой области, развивающиеся вследствие дефицита витамина С.
Укажите поражения челюстно-лицевой области, развивающиеся вследствие дефицита витамина К.
Перечислите лекарственные средства, нарушающие обмен витамина В6.
Перечислите лекарственные препараты, нарушающие обмен витамина В12.
Укажите лекарственные средства, нарушающие обмен витамина С.
Перечислите лекарственные средства, нарушающие обмен витамина К.
Укажите побочные эффекты оральной локализации, характерные для препаратов висмута и ртути.
Перечислите побочные эффекты оральной локализации, характерные для препаратов мышьяка и золота.
Охарактеризуйте влияния дифенина и эстрогенов на слизистую оболочку полости рта.
Перечислите побочные эффекты антикоагулянтов, проявляющиеся в челюстно-лицевой области.
Перечислите средства, вызывающие контактные стоматиты.
Укажите средства, вызывающие множественную эритему.
Перечислите средства, вызывающие лихеноидные реакции.
Укажите средства, вызывающие красноволчаночные интраоральные поражения.
Перечислите средства, оказывающие цитотоксическое действие на слизистую оболочку полости рта.
Укажите проявления цитотоксического действия на слизистую полости рта.
Укажите тератогенные эффекты лекарственных средств, встречающиеся в стоматологической практике.
Перечислите лекарственные средства, вызывающие аномалии развития челюстно-лицевой области.
Укажите лекарственные средства, наиболее часто вызывающие аллергические реакции.
Укажите проявления лекарственных аллергических реакций со стороны челюстно-лицевой области.
II. ФАРМАКОТЕРАПИЯ ОСНОВНЫХ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ.
Укажите местные анестетики, применяемые для инфильтрационной и проводниковой анестезии.
Укажите местные анестетики, используемые для терминальной анестезии.
Перечислите местные анестетики, применяемые для внутрипульпарной и интралигаментарной анестезии.
Перечислите препараты, применяемые в качестве седативных средств.
Укажите ингаляционные и неингаляционные наркозные средства.
Укажите наркотические и ненаркотические анальгетики.
Охарактеризуйте метод сбалансированной анестезии.
Перечислите препараты, применяемые для профилактики и лечения гипоплазии эмали.
Перечислите средства, применяемые для профилактики и лечения флюороза.
Укажите средства, применяемые для отбеливания твердых тканей зуба.
Укажите состав жидкости для отбеливания твердых тканей зуба по Новику.
Перечислите препараты цинка и серебра, применяемые при гиперестезии твердых тканей зуба.
Перечислите фторсодержащие средства, применяемые при гиперестезии твердых тканей зуба.
Укажите зубные пасты, рекомендуемые при повышенной чувствительности твердых тканей зуба.
Перечислите препараты, применяемые для индикации зубного налета.
Перечислите средства для профилактики кариеса, используемые местно.
Укажите препараты для эндогенной профилактики кариеса.
Перечислите зубные пасты, используемые для профилактики кариеса.
Перечислите средства, используемые для реминерализующей терапии.
Укажите стоматологические герметики.
Перечислите лечебные прокладки, используемые при глубоком кариесе.
Перечислите материалы, используемые для временных пломб и прокладок.
Укажите цементы, используемые для постоянных пломб.
Перечислите полимерные пломбировочные материалы.
Укажите металлические пломбировочные материалы.
Перечислите препараты, применяемые для проводниковой и инфильтрационной анестезии при лечении пульпита.
Укажите состав обезболивающей жидкости по Платонову.
Укажите средства, применяемые для аппликационного обезболивания пульпы.
Перечислите препараты для биологического метода лечения пульпита, содержащие гидроксид кальция.
Перечислите пасты для лечения пульпита, содержащие антибиотики.
Укажите состав пасты для лечения пульпита по Иванову.
Укажите состав пасты по Царинскому.
Перечислите средства для девитализации пульпы, содержащие мышьяковистый ангидрит.
Перечислите средства для девитализации пульпы, не содержащие мышьяковистый ангидрид.
Укажите препараты, применяемые для антисептической обработки корневых каналов.
Перечислите ферментные препараты, используемые для обработки корневых каналов.
Укажите средства для расширения корневых каналов.
Перечислите фосфатные цементы для пломбирования корневых каналов.
Укажите цинкоксидэвгенольные цементы для пломбирования корневых каналов.
Перечислите твердеющие пасты и смеси на основе оксида цинка и эвгенола для пломбирования корневых каналов.
Укажите материалы для пломбирования корневых каналов на основе эпоксидных смол.
Перечислите твердеющие смеси и пасты на основе резорцин-формальдегида.
Укажите твердеющие пасты на основе кальция гидроксида для пломбирования корневых каналов.
Укажите состав резорцин-формалиновой пасты.
Укажите состав искусственного дентина.
Перечислите группы лекарственных средств, используемые для местного лечения заболеваний пародонта.
Перечислите группы лекарственных средств, используемые для общего лечения заболеваний пародонта.
Укажите препараты, используемые при гипертрофическом гингивите.
Перечислите противовоспалительные средства местного действия.
Укажите противовоспалительные средства резорбтивного действия.
Перечислите средства, применяемые при вирусных заболеваниях слизистой оболочки полости рта.
Укажите препараты, применяемые при кандидамикозе слизистой оболочки полости рта.
Перечислите антигиперкератозные средства.
Укажите препараты, ускоряющие эпителизацию слизистой оболочки полости рта.
III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ. ПРИНЦИПЫ ТЕРАПИИ ОСТРЫХ ОТРАВЛЕНИЙ ФАРМАКОЛОГИЧЕСКИМИ ВЕЩЕСТВАМИ.
Укажите лекарственные средства, наиболее часто являющиеся причиной острых отравлений.
Укажите вещества бытовой химии, наиболее часто являющиеся причиной острых отравлений.
Перечислите мероприятия, направленные на задержку всасывания токсического вещества в кровь.
Перечислите мероприятия, ограничивающие всасывание токсического вещества через кожу.
Укажите мероприятия, ограничивающие всасывание токсического вещества из желудочно-кишечного тракта.
Перечислите мероприятия, направленные на удаление всосавшегося токсического вещества из организма.
Дайте определение понятию "форсированный диурез".
Укажите препараты, используемые для создания форсированного диуреза.
Перечислите антидоты физико-химического типа взаимодействия с токсическим веществом.
Перечислите антидоты фармакологического типа взаимодействия с токсическим веществом.
Укажите основные принципы симптоматической терапии острых отравлений.
Укажите меры по восстановлению уровня кровообращения.
Укажите меры по восстановлению дыхания.
Перечислите препараты, используемые для купирования судорог.
Перечислите препараты, используемые для купирования болевого синдрома.
Укажите симптомы и меры помощи при отравлении мускарином..
Перечислите симптомы и меры помощи при отравлении ФОС.
Перечислите симптомы и меры помощи при отравлении атропином.
Укажите симптомы и меры помощи при отравлении барбитуратами.
Перечислите симптомы и меры помощи при отравлении морфином.
Перечислите симптомы и меры помощи при остром отравлении этиловым спиртом.
Укажите симптомы и меры помощи при остром отравлении метиловым спиртом.
Перечислите симптомы и меры помощи при отравлении сердечными гликозидами.
Перечислите средства для лечения ожога слизистой оболочки полости рта мышьяковистой пастой.
Укажите средства, применяемые при ожоге слизистой оболочки полости рта кислотами.
Укажите меры помощи при ожоге слизистой оболочки полости рта резорцин-формалиновой жидкостью.
Перечислите средства, применяемые при ожоге слизистой оболочки полости рта спиртовым раствором йода.
Укажите меры помощи при ожоге слизистой оболочки полости рта раствором аммиака.
Дайте определение понятию "антидот".
Перечислите меры профилактики острых отравлений лекарственными средствами.
Укажите основные типы взаимодействия лекарственных средств.
Перечислите виды фармакологического взаимодействия лекарственных средств.
Укажите разновидности фармакокинетического взаимодействия лекарственных средств.
Перечислите разновидности фармакодинамического взаимодействия лекарственных средств.
Перечислите виды фармакодинамического синергизма лекарственных средств.
Перечислите виды фармакодинамического антагонизма лекарственных средств.
Дайте определение понятиям "аддиция" и "супраддиция".
Дайте определение понятиям "прямой антагонизм" и "непрямой антагонизм".
Дайте определение понятиям "односторонний антагонизм" и "двусторонний антагонизм".
