Индивидуальное задание по первому модулю «введение в экономическую науку»

Выполнение индивидуального задания по первому модулю «Введение в экономическую науку» предусматривает самостоятельное ознакомление обучающегося с текстом научной статьи по актуальной экономической проблеме, опубликованной в периодическом издании, и проведение анализа ее содержания по предлагаемому плану.

Выполнение задания позволяет сформировать:

- умения по поиску научной экономической информации, теоретическому анализу полученных данных;

- умения критически оценивать и обобщать теоретические положения;

- навыки по систематизации и обобщению экономической информации;

- навыки самостоятельного выполнения аналитической работы;

- навыки представления результатов исследования в форме отчета;

- навыки публичного выступления, участия в дискуссии, защиты научных идей, предложений и рекомендаций.

Результаты работы должны быть представлены обучающимся преподавателю в форме письменного отчета для проверки и последующей защиты.

Аналитический отчет по результатам проведенного теоретического исследования должен представлять собой самостоятельную законченную работу, написанную лично автором, свидетельствующую об умении обучающегося работать с литературой, обобщать и анализировать материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении первого модуля дисциплины.

Рекомендуемый объем отчета – три страницы печатного текста без приложения. Оформление работы должно соответствовать требованиям, изложенным в настоящих методических указаниях.

Порядок выполнения индивидуального задания по первому модулю

Выполнение индивидуального задания по первому модулю осуществляется в несколько этапов.

Этап первый – выбор научной статьи. Он осуществляется студентом самостоятельно либо из предложенного преподавателем списка статей, либо индивидуально, исходя из сферы научных интересов обучающегося.

Для ознакомления с содержанием статьи в печатном виде обучающемуся необходимо обратиться в читальный зал библиотеки ПНИПУ, оформить требование и получить необходимое периодическое издание. Для ознакомления с содержанием статьи в электронном виде обучающемуся необходимо зарегистрироваться на сайте электронной научной библиотеки elibrary.ru, в каталоге журналов оформить поисковый запрос и получить электронный доступ к файлу статьи.

Печатный вариант (ксерокопия) статьи в обязательном порядке прилагается к работе.

Этап второй – ознакомление с текстом статьи и проведение анализа ее содержания по рекомендуемой схеме:

1. определение области исследования («микроэкономика» - изучает деятельность фирм, домохозяйств, обособленных производств; «макроэкономика» - изучает национальную экономику в целом; «наноэкономика» - изучает деятельность индивидуальных экономических субъектов, мотивацию и факторы поведения отдельного социального индивида; «мезоэкономика» - предполагает исследование особенностей функционирования определенных подсистем национальной экономики в территориальном или отраслевом разрезе; «мегаэкономика» - исследует мирохозяйственные связи, различные формы международных экономических отношений;

2. формулировка актуальности исследования. Если решаемая в научной статье задача востребована наукой или народным хозяйством в данный момент, то описанное в статье исследование считается выполненным на актуальную тему. Актуальность темы исследования обусловлена: восполнением каких-либо пробелов в науке; дальнейшим развитие проблемы в современных условиях; авторской точкой зрения в вопросе, по которому нет единого мнения; обобщением накопленного опыта; суммированием и продвижением знаний по основному вопросу; постановкой новых проблем с целью привлечения внимания общественности;

3. выделение цели научного исследования. Цель исследования, поставленная в работе, - это то, к чему стремится автор в своих научных исследованиях, то есть конечный результат работы. Цель работы обычно созвучна названию научной статьи. Целью работы может быть описание нового явления, изучение его характеристик, выявления закономерностей и т.д. Формулировка цели исследований обычно начинается с преамбулы: «разработать..», «установить…», «обосновать…», «выявить…» и т.д.. Цель должна формулироваться четко, ясно, конкретно, чтобы можно было зафиксировать ее достижение. Кроме того, цель должна быть одна, а исследовательских задач, которые конкретизируют общую цель, может быть несколько;

4. определение объекта исследования. Объект исследования - это определенная область реальной действительности, сфера общественной жизни (социально-экономической, организационно-экономической и т.д.), явление или система, на которое направлена исследовательская деятельность автора статьи. Объект исследования всегда шире, чем его предмет;

5. определение предмета исследования. Предмет исследования – это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта. Предмет исследования детализирует то, что именно будет исследоваться в объекте исследования. Например, если объектом исследования является экономическая система, то предметом исследования могут быть ее структура, взаимодействие ее элементов, различные свойства или закономерности развития;

6. выделение и классификация методов исследования, примененных в научной статье. Метод исследования – это способ получения достоверных научных знаний, умений, практических навыков и данных в различных сферах жизнедеятельности; совокупность приемов и операций познания и практической деятельности;

7. формулировка значимости данной статьи в направлениях исследования современной экономической науки с точки зрения научной новизны, теоретической и практической значимости.

Критерий научной новизны характеризует содержательную сторону результатов исследования: сделано (научное открытие; обогащение новыми фактами и т.п.), разработана (научная концепция, новая научная идея и т.п.), предложены (оригинальная научная гипотеза, спорное, но интересное суждение по какой-либо теме, проблеме; нетрадиционный подход и т.п.); доказана (несостоятельность устаревшей идеи, позиции, концепции; перспективность изложенной системы и т.п.); установлена (перспективность использования новых идей в науке и практике; наличие закономерностей неизвестных связей, зависимостей и т.п.); введены (новые понятия, изменены трактовки старых понятий; новые термины и т.п.); опровергнуты (устоявшееся мнение; известная позиция, распространенная трактовка и т.п.).

Критерий теоретической значимости определяет влияние результатов исследования на имеющиеся концепции, идеи, теоретические представления в экономической науке: результативно использованы (комплекс базовых методов исследования: анализ, синтез, обобщение и др.; корректные методы обработки информации т.п.); убедительно изложены (аргументы, идеи, доказательства и т.п.); полно описано (элементы теории, аксиомы, гипотезы, факты, тенденции, стадии, условия и т.п.); полно раскрыты (существенные проявления теории: противоречия, несоответствия; возможности; трудности; выявлены новые проблемы и т.п.); доказательно изучены (связи данного явления с другими; генезис процесса; внешние и внутренние противоречия, факторы, причинно-следственные связи и т.п.).

Критерий практической значимости определяет изменения, которые стали реальностью или могут быть достигнуты посредством внедрения результатов исследования в практику: очерчены (сфера теории на практике; в области реальной жизни; пределы и перспективы практического использования теории в практике и т.п.); создана (нормативная или прогнозная); даны (рекомендации для более высокого уровня организации деятельности; предложения по дальнейшему совершенствованию и т.п.); определены (регламентирующие нормы и требования …); охарактеризованы (специфические признаки явления, процесса и т.п.); обоснованы (методические рекомендации по теме исследования и т.п.).

При формулировке значимости исследования, представленного в научной статье, нужно ответить на два вопроса: что является результатом исследования (он может быть научным или прикладным): тенденции, закономерности, принципы, правила, концепция, модель, методика, метод, способ, подход, система критериев и показателей, требования, характеристики, проектное решение, алгоритм, положение, регламент, план, инструкции …) и для чего решается поставленная задача (повышения, снижения, обеспечения, оптимизации, оценки, улучшения, совершенствования).

Этап третий – подготовка аналитического отчета. Письменный отчет представляет собой свободное изложение мнения автора. Рекомендуется при написании последовательно придерживаться схемы второго этапа (пп.1-7).

Этап четвертый – защита индивидуального задания. Защита отчета проводится в виде беседы по содержанию работы в сроки, обозначенные преподавателем (в часы консультаций или в дополнительно назначенное время, отведенное для контроля самостоятельной работы студентов). Оценка за индивидуальное задание выставляется только после защиты отчета.