- •Карты компетенций
- •Карта компетенции №1
- •Критерии, показатели и средства оценивания
- •Карта компетенции № 2
- •Планируемые результаты обучения, характеризующие этапы формирования компетении ок-2 критерии, показатели и средства оценивания
- •Карта компетенции №3
- •Планируемые результаты обучения, характеризующие этапы формирования компетении ок-5
- •Карта компетенции № 4
- •Критерии, показатели и средства оценивания
- •Карта компетенции № 5
- •Критерии, показатели и средства оценивания
- •Карта компетенции № 6
- •Критерии, показатели и средства оценивания
- •Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций на зачет по дисциплине «Компьютерные технологии в науке и образовании»
Карта компетенции № 4
ПК-3 Готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Профессиональная компетенция выпускника программы магистратуры по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция («Юрист в сфере уголовного судопроизводства»)
Пороговый (входной) уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемый для формирования компетенции на этапе изучения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании»
Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:
ЗНАТЬ: общие методы обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании;
УМЕТЬ: применять методы обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании;
ВЛАДЕТЬ: навыками обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании, осознание опасностей и угроз, возникающих при реализации профессиональных обязанностей, использование методов и средств обеспечения информационной безопасности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНИИ ПК-3
Критерии, показатели и средства оценивания
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенции) |
Критерии оценивания результатов работ |
Оценочные средства |
|||||
1 |
2 (пороговый) |
3 (базовый) |
4 (продвинутый) |
||||
неудовлетворительно |
удовлетворительно |
хорошо |
отлично |
||||
не аттестован |
аттестован |
||||||
ПК- 3 (з) ЗНАТЬ: общие методы обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании |
Общие представления о методах обобщения и анализа информации |
Фрагментарные знания о методах обобщения и анализа информации |
Сформированные, но содержащие отдельные (незначительные) пробелы знания о методах обобщения и анализа информации |
В полном объеме сформированные знания о методах обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании |
Собеседование Зачет |
||
ПК- 3 (у) УМЕТЬ: применять методы обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании |
Неумение применять методы обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании |
Несистемное умение применять методы обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании |
В целом успешное, но содержащее незначительные пробелы в умении применять методы обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании |
Сформированное и полное умение применять методы обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании |
Собеседование Зачет |
||
ПК- 3 (в) ВЛАДЕТЬ: навыками обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании, осознание опасностей и угроз, возникающих при реализации профессиональных обязанностей, использование методов и средств обеспечения информационной безопасности |
Отсутствие способностей обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании |
Сформированные, но не в полной мере способности обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании
|
Сформированные способности обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач, осознание опасностей и угроз, возникающих при реализации профессиональных обязанностей в науке и образовании |
Владеет навыками обобщения и анализа информации, понимания ее роли и места при решении профессиональных задач в науке и образовании, осознание опасностей и угроз, возникающих при реализации профессиональных обязанностей, использование методов и средств обеспечения информационной безопасности |
Собеседование Зачет |
||