- •Практичні заняття Практичне заняття № 1
- •Практичне заняття № 2
- •Самостійна робота № 1
- •Література
- •Самостійна робота № 3
- •Самостійна робота № 4
- •Самостійна робота № 5 тема: Постмодерністський код роману «Останній світ» к. Рансмайра
- •Література
- •Самостійна робота № 6 т е м а: Проблема процесу творчості у романах і. Кальвіно «Якщо подорожній одної зимової ночі» й к.Функе «Чорнильне серце»
- •Література
- •Самостійна робота № 7 тема: Алюзії і ремінісценції у сучасному романі (Дж. Фаулз „Волхв”).
- •Література
- •Самостійна робота № 8
- •Методичні рекомендації до організації навчальної роботи студентів Види навчальної діяльності студентів
- •Оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Критерії оцінювання знань студентів
- •Контрольні питання
Література
Кальвіно І. Якщо подорожній одної зимової ночі. Роман // Всесвіт. – 2010. - № 3-4. –
С. 21-181.
Функе К. Чорнильне серце трилогія «Чорнильний світ» («Чорнильна кров», «Чорнильна смерть»). Переклад: Олекса Логвиненко: ПП «Видавництво «Тезис», - Вінниця, 2012. – 576 с.
История итальянской литературы ХІХ – ХХ веков. – М., 1990.
Гребенникова Н.С. Зарубежная литература. ХХ век. Учебное пособие для вузов. – М., 1999.
Володина Н. Итальянский роман. – М., 1989.
Потапова З.М. Итальянский роман сегодня. – М., 1977.
Самостійна робота № 7 тема: Алюзії і ремінісценції у сучасному романі (Дж. Фаулз „Волхв”).
МЕТА: Визначити функції алюзій і ремінісценцій у романі „Волхв” Дж Фаулза; розгадати закодований зміст твору.
Завдання: Дослідити семантику заголовку роману „Волхв” і її розгортання у тексті; визначити особливості художнього простору роману крізь систему порівнянь алюзій (Фраксос – Едем – Рай – Тартар) та співвіднести з еволюцією світосприйняття головного героя Ніколаса; з`ясувати сенс змістової площини роману, звертаючись до домінантних алюзій: Моріс Кончин – чаклун, волхв; Ніколас Ерф – Тезей; Лілія – Аріадна; Пані Де Сейтас – Деметра, Астарта. Розглянути образ Посейдона як наскрізну алюзію-лейтмотив і ідею зв`язку часових площин – минулого, теперішнього і майбутнього. Розкрити роль алюзій у творенні художнього часу у творі.
Література
Мелетинский Е.М. О литературных архетипах. – М., 1994.
Бушманова Н. Дерево и чайка в открытом окне. Беседа с Джоном Фаулзом // Вопросы литературы. - 1994. - № 1.
Павлычко С. Игра в действительность. Философское содержание магического театра в творчестве Дж. Фаулза // Литература и общественное сознание Запада. – Киев, 1990.
Холл Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве. – М., 1996.
Фаулз Дж. „The Aristos” // Писатели Англии о литературе. – М., 1981.
Павличко С.Д. Джон Фаулз. Життя як магічний театр // Павличко С.Д. Лабіринти мислення. – К., 1993. – С. 78-104.
Жлуктенко Н.Ю. Інтелектуальна проза Дж. Фаулза // Література Англії ХХ ст. Навчальний посібник. – К., 1993. – С. 319-349.
Мельник В., Мотренко Т. Джон Фаулз: портрет в ідеях // Філософська і соціологічна дума. – 1993. - № 1. – С. 113-116.
Кохан Г.О. Ідейно та образно-стильові засоби постмодерністського роману: на прикладі творчості Дж. Фаулза // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. - № 4. – С. 23-26.
Самостійна робота № 8
Т Е М А: Світ дитинства у творчості Е.Портер («Полліанна») й П.Маара («Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»): жанрово-стильовий аспект
М Е Т А: з’ясувати особливості теми дитинства у світовій прозі ХХ ст., визначити її жанрово-стильові домінанти.
Завдання: письмово визначити жанрові ознаки творів; укласти порівняльну характеристику образів Полліанни і Суботика за планом (вік, портрет, соціальне положення, освіта, виховання, стосунки з батьками, відношення до праці, ставлення до людей, сприйняття життя, улюблені заняття, риси характеру, мова, майбутнє героя, авторська оцінка, висновки (що об`єднує і чим відрізняються герої); підготувати два фрагменти уроків з вивчення творчості Е.Портер («Полліанна») і П.Маара («Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу») у 5 класі; укласти бібліографію до практичного заняття.
П Л А Н
1. Тема дитини у творчому доробку Е.Портер і П.Маара.
2. Історія написання й жанрова природа роману «Полліанна» Е.Портер.
3. Образ Полліанни у художній системі роману Е.Портер. Художні засоби його розкриття (портрет, вчинки, мова, ставлення до інших тощо).
4. Жанрові особливості повісті П.Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Реальне і фантастичне у творі. Елементи фольклору (казки) у ньому.
5. Оптимістичний образ Суботика у повісті П.Маара. Віра героя в силу думки й фантазії.
6. Українські перекладачі творів Е.Портер, П.Маара. Втілення сюжетів творів митців у кіно, живописі, графіці. Методичні аспекти вивчення творчості Е.Портер і П.Маара в школі.
Л І Т Е Р А Т У Р А
Портер Е. Полліанна. – Л., 2011.
Маар П. Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу. – Л., 2011.
