4.Әскери-патриоттық тәрбиенің әдісі мен формасы.

Әскери – патриоттық тәрбиенің басшылығы-бұл, ең алдымен мектеп және кәсібі мектеп әкімшілігі. Олар әкімшілік-бамқарумен қатар инструктивті-әдістемелік әдістерді, яғни оқытушылардың педагогикалық шеберлігі өсуне кең қолдануы керек. Басқару іс-әрекеті табысы қызметтік міндеттерді педагогикалық ұшым ішінде дәл бөлінуіне байланысты.

Оқытушылардың жалпы, титітік, кызметтік міндеттері мектептің жалпы білім беру жарғасымен және ішкі тәртіппен анықталады.

Мектеп директорының қызметтер мыналар:

әскери – патриоттық тәрбиенің жалпы басқарылуы, кадрлерді таңдау, тәрбиелеу және бөлу;

әскери-патриоттық жұмыстың деңтейін сараптау, оны жоспарлау, жоспарын қоғамдық, мектептен тыс мекемелерен, базалық өндіріс орындарымен келістіру;

мектептен және сыныптан ыс жұмысты ұйымдастырушы, АӘД-ұйымдастырушы-оқытушылардың әскери-патриоттық іс-әреккетті дамыту бойынша инициативті шешімдерді ұсыну;

әскери-патриоттық жұмыстың мектеп ішінде жүргізілуін қадағалау;

әскери-патриоттық тәрбиені йымдастыру үшін керекті материалдық, әлеуметтік және моралдық-психологиялық жағдай құру.

Оқу-тәрбие жұмысы бойынша мектеп орынбасары:

әскери-патриоттық тәрбиенің міндеттерін шешу үшін оқу бағдарламасының мүмкіндіктерін анықтайды, және оларды оқу-тәрбие процесінде әіске асырады;

жастарды Отанды қорғауға дайындау бойынша сабақтық және сабақтан тыс жұмыстың бірлігін және өз-ара байланысын қамтамасыз етеді;

оқу-тәрбие процесінің әскері-патриотық бағыттылығының әдістемелік қамтамасызетілуін қадағалайды.

Сыныптан тыс және мектептен тыс тәрбие жұмыстың ұйымдастырушысы:

сынып жетекшілерінің әскери – патриоттық жұмысты жоспарлауын бақылайды және оны сараптайды;

сынып жетекшілерінің әскери – патриоттық жұмысты ұйымдастыруына әдістемелік көмек корсетеді;

мектептің мектептен тыс мекемелермен әскери-патриоттық іс-әрекеті координациясын іске асырады.

Әскери-ұйымдастырушы

сыныптан және мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырушымен бірге оқушылардың әскери-патриоттық тәрьие бойынша іс-шыраларын жоспарлауға ат салысады. Сынып жетіешелеріне және қоғамдық мекемелерге жастарды Отанды қорғауға дайындауға әдістемелік және тәмребиелік көмек көрсетеді;

АӘД оқытылуын іске асырады, мектеп директоры көмегімен материалды база құрайды;

әскери-техникалық үйірме жұмысын ұйымдастырады;

әскери-спорттық мейрам, саптық көрніс, «Алау» және «¦лан» әскери-спорттық ойындары дайындау және откізуді басқарады;

дене тәрбиесі мұғалімінен және дене тәрбие ұжымы қеңесімен бірге дене тәрбиесі бойынша нормативтер тапсыруды ұйымдастырады;

әскери мамандықтар бойынша кәсіптік бағдар жұмысын басқарады, оқушалардың әскери қызметке икемделуіге дайындалуына комек ұйымдастырады;

шефтік жұргізеттін кәсіпорын, әскери бөлім, қоғамдық ұйымдардың оқушының әскери-патриоттық тәрбиесі сапасын котеруге керекті көмекті пайдаланады.

Муғалімдер:

оқу-тәрбие процесінің әскері-патриоттық бағыттылығын қамтамасыз етеді. ¤з пәні арқылы болашақ Отан қортаушының тұлғасын құрлайды;

сабақтың тәрбиелік мақматтарында әскери-патриоттық аспектілерді жүйелі түрде енгізіп отырады. Патриоттық тәрбиелеу оқушыларды жалпы мұғалімнің ықпалы да болуы тиіс.

-Мектептегі мұғалімдер оқушыларға шын ойын патриоттық сезімін жеткізуіне ықпал жасауы қажет.