Тема VII. Буржуазные реформы в россии

в 60-90-е гг. XIX в.

7. Из циркуляра о переменах в составе учеников гимназий и прогимназии

18 Июня 1887 г.

Озабочиваясь улучшением состава учеников гимназий и прогимназий, я нахожу необходимым допускать в эти заведения только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляющих достаточное ручательство в правильном над ними домашнем надзоре и в предоставлении им необходимого для учебных занятий удобства. Таким образом, при неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат, и через то, как показывает многолетний опыт, приводить их к пренебрежению своих родителей, к недовольству своим бытом, к озлоблению против существующего и неизбежного, по самой природе вещей, неравенства имущественных положений. <…>

Сверх того, если бы между принятыми уже учениками впоследствии оказались такие, которые вследствие домашней обстановки своих родителей или родственников оказывают вредное влияние на своих товарищей, то таких следует увольнять из гимназии или прогимназии.

Хрестоматия по истории России: / Авт.-сост.

А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина.

М., 2004. С. 308-309.

Методические рекомендации и комментарии к источнику

При анализе данного документа необходимо использовать материал о реформах 1860-1870-х гг. и контрреформах 1880-1890-х гг., прежде всего, в сфере образования. Обратите внимание на появление университетского Устава (1863 г.), Устава гимназий (1864 г.), Положения о начальных народных училищах (1864 г.). Какие прогрессивные изменения повлекли за собой реформы в образовании? В чем состояла цель контрреформ вообще и в сфере образования в частности? При ответе на этот вопрос акцентируйтесь на новом университетском Уставе (1884 г.), усилении церковной школы в начальном образовании, появлении печально знаменитого циркуляра 1887 г. Этот документ был разослан попечителям учебных округов министром народного просвещения Иваном Давыдовичем Деляновым и вошел в историю под названием циркуляра «о кухаркиных детях». Граф И.Д. Делянов – выходец из старинного рода армянского происхождения, сделавший блестящую карьеру государственного деятеля: член Государственного совета с 1874 г., министр народного просвещения с 1882 по 1897 гг.

Интересна история появления этого документа. 5 июня 1887 г. И.Д. Делянов представил императору доклад «О сокращении числа учеников в гимназиях и прогимназиях и изменении состава оных», где на основании материалов совещания Министерств народного просвещения, внутренних дел, финансов, государственных имуществ и обер-прокурора Святейшего Синода предлагал ограничить прием в гимназии и прогимназии детей из необеспеченных слоев, разрешив доступ лишь детям родителей не ниже купцов II гильдии. Доклад получил одобрение императора и 18 июня появился знаменитый циркуляр, вводивший помимо ограничений по приему повышение платы за обучение. Документ был секретным и не предназначался для опубликования; однако попечитель Одесского учебного округа Х.П. Сольский составил на его основе свое распоряжение директорам гимназий и опубликовал его в газете «Одесский вестник». Так документ стал известен всей России. Он вызвал негодование не только в демократически настроенной части общества, но даже в правящей элите. Либеральная печать, в частности «Русские ведомости», обращала внимание на несоответствие циркуляра действующему закону от 3 июля 1871 г., который разрешал обучаться в гимназиях детям всех сословий без различия звания и вероисповедания. То есть, этот документ является подзаконным актом?! Сделайте вывод о его значении в период проведения политики контрреформ Александра III.