Тема 19. Увага

Вивчаючи тему 19 “Увага”, ви дізнаєтесь:

- чи існує увага як самостійна психічна діяльність

- що означає “бути уважним”

- які існують види та властивості уваги

- як досліджують увагу в сучасній когнітивній психології

- чи можливо тренувати уважність

Тема 20. Пам’ять

“Послушайте, что смертным сделал я:

Число им изобрел,

И буквы научил в слова соединять –

Им память дал, мать муз – всего причину”

 

Эсхил. Прометей.

Вивчаючи тему 20 “Пам’ять”, ви дізнаєтесь:

- чому пам’ять розглядається як інтегратор психічного життя людини

- які існують види та процеси пам’яті

- що таке “повторення без повторення”

- як залежить запам'ятовування від місця об'єкта, що запам'ятовується, у структурі діяльності

- чи дійсно ми здатні нічого не забувати

- як розвивати власну пам’ять

- як працює “вузлик на пам’ять”

- що таке “кваліфіковане забування”

Тема 21. Уява

“Выступает однажды научная дама по телевизору и показывает детские рисунки. Это, говорит, рисунки традиционные, с натуры, а вот эти нетрадиционные, поразительные рисунки с фантазией, на них кикимора нарисована. А Сапожников глядит – обыкновенная кикимора нарисована, никакой фантазии. Тоже с натуры, только с воображаемой. Вот и вся разница. Прочел ребенок сказку про кикимору, где она подробно описана, и нарисовал. Какая ж это фантазия? Это простое воображение. Да мы только тем и занимаемся, что воображаем понаслышке”

М.Анчаров. Самшитовый лес

Вивчаючи тему 21 “Уява”, ви дізнаєтесь:

- яке місце займає уява посеред інших психічних процесів

- в чому розбіжності уяви дитини та дорослого

- що є спільного та чим розрізняються уява та мислення

- чи пов’язані продукти уяви з реальною дійсністю

- як створюються образи уяви

- чи можлива творчість без участі уяви

- як уява забезпечує процес цілепокладання людини в світі

Розділ іv. Мисленнєво-мовлєнневі процеси

“Сознание отображает себя в слове, как солнце в малой капле вод. Слово относится к сознанию, как малый мир к большому, как живая клетка к организму, как атом к космосу. Оно и есть малый мир сознания. Осмысленное слово есть микрокосм человеческого сознания”

Л.С.Выготский

Найважливіше місце у дослідженні раціональних форм пізнання займає проблема співвідношення мислення і мовлення. Вивчаючи завершальний розділ дисципліни “Загальна психологія”, ви дізнаєтесь, що таке мислення як вища психічна функція та яку роль відіграє мовлення в становленні та розвитку мислення. Довідаєтесь, що таке інтелект, з яких здібностей він складається, як вимірюється та розвивається. Ви дізнаєтесь про те, як пов’язані слово й поняття, висловлення й думка, як людина декодує (розуміє) мовленнєві повідомлення, яку роль відіграє внутрішнє мовлення в процесах мислення та спілкування.

Тема 22. Предмет психології мислення

«Мысль рождается из удивления вещам как таковым, и это называется мыслью. Мысль не есть исчисление; даже если я написал: "два" и "два", затем подумал: "два плюс два – четыре", то это не мысль. Мысль нельзя подумать, она рождается из душевного потрясения»

М.Мамардашвили

Вивчаючи тему 22 «Предмет психології мислення», ви дізнаєтесь:

- що таке мислення та чим воно відрізняється від інших форм психічного відображення

- як здійснював умовивід Шерлок Холмс

- чи може існувати мислення поза вирішенням задач

- що складніше – мислення полководця або вченого

- з чого починається мислення