- •Карта обследования ребенка
- •Конспект урока русского языка Тема: «Главные члены предложения». Для обучающихся 8 класса с нарушением интеллекта (умственной отсталостью)
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение целей урока.
- •III. Минутка чистописания
- •IV. Объяснение нового материала.
- •Iх. Игра "Что увидим в лесу? "
- •Конспект урока по математике Тема «Письменные приемы сложения и вычитание в пределах 100» для обучающихся 8 класса с нарушением интеллекта (умственной отсталостью)
- •4. Устный счёт.
- •2.Постановка целей и задач урока:
- •15. Домашнее задание (дифференцированное)
- •1. Работа в тетради:
- •4. Работа по карточкам.
- •1. Вводная часть.
- •2. Основная часть. Включает в себя 2 занятия:
15. Домашнее задание (дифференцированное)
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Башкирский государственный университет»
(ФГБОУ ВО «БашГУ»)
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
Кафедра педагогики
Направление: 44.03.03 Специальное
(дефектологическое) образование,
профиль Олигофренопедагогика,
Курс 4 группа СДО
Конспект урока по географии
Тема «Горы России»
для обучающихся 8 класса с нарушением интеллекта (умственной
отсталостью)
Учитель-дефектолог: Ибрагимова Т. Ю.
Студент: Ильясова Р.С.
2016 г.
Тема: «Горы России».
Задачи:
образовательные: дать представление о горных системах России, их местоположении и природных особенностях; учить называть и показывать их на физической карте России;
коррекционно-развивающие: корригировать мыслительную деятельность путём выполнения заданий «Ребус», работы по карточкам;
воспитательные: воспитывать нравственные качества – любовь и уважение к Родине.
Учащиеся должны знать: названия горных систем России, их местоположение и особенности;
уметь: называть и находить горы на физической карте России (1,2 группа - называть горы европейской и азиатских частей страны).
Словарь: горы, Кавказские, Эльбрус, Уральские, Народная, Алтай, Белуха, Саяны.
Оборудование:
наглядные – ребус «Равнина», иллюстрации «Алтай», физическая карта России;
раздаточные - приложение, цветные карандаши, контурные карты, карточки для закрепления.
Ход урока:
I. Подготовительная часть - оргмомент
Проверка готовности к уроку
1. Разгадайте ребус: « Равнина»
- Посмотрите на доску. Что вы видите? (ребус)
Рис.1
- Разгадайте ребус и назовите слово.
2. Проверка домашнего задания
- Каким цветом на физической карте обозначены равнины?
- Какие равнины находятся на территории России?
3. Работа по карте: «Дежурный по карте» - показать равнины России.
II. Основная часть:
3. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ
• Актуализация знаний:
- Посмотрите на иллюстрации. Какая местность изображена: равнинная или гористая?
- Что такое горы?
- Каким цветом обозначают горы на физической карте?
- Какие горы России вы знаете?
• Работа в тетради: тема, дата.
• Рассказ « Горы России»
смысловой вопрос - Какие горы расположены на территории России?
• Выступление учащихся:
1. Сообщение «Алтай» + иллюстрации - Что означает название гор?
Алтайские горы
К югу от Западно - Сибирской равнины можно увидеть горы Алтай. Эти горы очень красивы, высокие из них круглый год покрыты снежными шапками. Самая высокая вершина – гора Белуха (4 506 м над уровнем моря). Склоны гор заросли густыми лесами, в ущельях протекают стремительные горные реки. На алтайских реках много водопадов. Здесь берут начало величайшие реки России – Обь и Иртыш.
В центре Алтая расположено красивое Телецкое озеро с прозрачной, чистой водой. Алтай и его предгорья не только красивы, но и богаты полезными ископаемыми. В горах обнаружены золото и ртуть. Здесь находятся самая древняя в Сибири стоянка первобытных людей и остатки древних рудников. Название Алтай произошло от слова «Алтын» (золотая монета) – Золотые горы.
Рис. 2,3,4,5
• Работа с учебником: с. 155-157 - как вы думаете, почему Урал иногда называют «каменным поясом земли русской»?
• Закрепление:
