- •«Психологія і педагогіка» методичні рекомендації щодо організації самостійної позааудиторної роботи
- •6.030505 «Управління персоналом та економіка праці»,
- •6.030503 «Міжнародна економіка»
- •Форми виконання самостійної роботи
- •1. Робота з навчальною, науковою, науково-популярною та довідковою літературою
- •2. Написання рефератів
- •3. Підготовка доповідей
- •Тематичний план самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 1. Вступ до курсу. Цілі та завдання психолого-педагогічної підготовки
- •Критерії оцінювання
- •Тема 2. Психологія та педагогіка як науки Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 3. Психіка та її розвиток Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 4. Форма вияву психіки: психічні процеси, стани і властивості. Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Рівні прояву психічного стану
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 5. Рівні вияву психіки: свідомий та несвідомий Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 6. Особистість. Структура особистості Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Підструктури особистості
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 7. Розвиток особистості та «я-концепція» Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 8. Діяльність як форма активності особистості Опанування діяльністю. Навички і вміння. Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 9. Спілкування та міжособистісні стосунки. Педагогічне спілкування Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 10. Освіта в культурі людства. Система управління освітою в Україні Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 11. Сучасні освітні тенденції Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 12. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 13. Виховання – підготовка до дорослого життя Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Тема 14. Управління та самоуправління навчальною діяльністю Питання для самостійного вивчення
- •Форми виконання самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання
- •Критерії оцінювання самостійної роботи
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
Критерії оцінювання
Форма контролю – усне опитування на семінарському занятті №2 з питань, що винесені на самостійне вивчення та перевірка письмового виконання роботи; матеріал включено до завдань перевірочних робіт та модульної контрольної роботи.
Оцінювання самостійної роботи здійснюється за 4-бальною шкалою на семінарському занятті № 2 відповідно до критеріїв оцінювання (див. табл., с. 30).
Усні відповіді та письмове виконання самостійної роботи ураховується під час виставлення студенту загальної оцінки за семінарське заняття.
Тема 4. Форма вияву психіки: психічні процеси, стани і властивості. Питання для самостійного вивчення
Механізми психіки: відображення, проектування, опредметнення.
Рівні прояву психічного стану: фізіологічний; моторної сфери; емоційний, когнітивний; поведінковий; соціальний.
Форми виконання самостійної роботи
Під час розгляду 1-го питання звернути увагу на те, що під поняттям «механізми психіки» розуміють знаряддя, метод людини, завдяки якому поєднуються в цілісність її органи і системи передавання та перетворення енергії й інформації в процесі її діяльності. Звернути увагу на основні твердження щодо механізмів психіки І. М. Сєченова (1878 р.) та О. О. Ухтомського.
Визначити будову механізму психіки людини, а саме: відображення – проектування – опредметнення. Письмово пояснити сутність понять «психічне відображення» та «проектування» і схарактеризувати їхні функції. Дати визначення поняття «опредметнення» та схарактеризувати три основні його форми: матеріальну, психічну, творіння себе самого.
Скласти схемоконспект.
Після усного вивчення 2-го питання побудувати таблицю за зразком:
Таблиця
Рівні прояву психічного стану
Рівні прояву психічного стану |
Основні ознаки, та види |
Форми прояву |
фізіологічний |
|
|
моторної сфери |
|
|
емоційний |
|
|
когнітивний |
|
|
поведінковий |
|
|
соціальний |
|
|
Питання для самоконтролю
Поясніть сутність поняття «механізми психіки»
Як розглядав механізми психіки І. М. Сєченов.
Яке бачення механізмів психіки у О. О. Ухтомського?
Поясніть сутність поняття «відображення» як одного із елементів механізму психіки. Назвіть основні функції відображення.
Поясніть сутність поняття «проектування» як одного із елементів механізму психіки. Назвіть основні його функції.
Поясніть сутність поняття «опредметнення» як одного із елементів механізму психіки.
Схарактеризуйте основні форми опредметнення.
Дайте визначення понять «почуття, емоції, воля, вольові регуляції».
Що таке психічні стани?
Назвіть основні види психічних станів.
Що розуміють під поняттям «рівні прояву психічних станів»?
Назвіть основні рівні прояву психічних станів, їх види та основні ознаки.
У яких формах відбувається прояв певних рівнів прояву психічних станів?
Рекомендована література: [1]; [6] ;[7]
